Artigo sobre esgotamento sanitário

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO
CAMPUS PAU DOS FERROS
CURSO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA

Da intertextualidade à ampliação da competência na escrita de textos

Ana Dália
Mateus Francisco
Mayara Alana
Melissa Claudino

PAU DOS FERROS-RN
2013
Capítulo 9: Da intertextualidade à ampliação da competência na escrita de textos
A dificuldade em que as pessoas têm quanto ao desempenho na escrita de textos formais, relevantes e coerente, se dá pelo fato da concepção da escrita se restringir ao desempenho mecânico, no produto acabado, quase sempre fruto de uma versão única. O conceito de escrita vai muito além do simples ato de escrever, é de natureza uma atividade processual e interativa. A escrita é muitas vezes restrita apenas ao ambiente escolar da prática da redação, o que a torna mais complicada.
Em sentindo bem amplo, a noção de intertextualidade remonta, como adiantamos logo atrás, à ideia e que a humanidade, no curso de sua história, realiza um único e permanente discurso, que se vai compondo, que se vai completando, articulando e refazendo, de maneira que poderíamos vê-lo com uma grande linha, inteira e sem rupturas. Dessa forma, todos os nossos discursos apenas continuam os discursos anteriores, e a originalidade total de cada discurso está, simplesmente, em nunca ser a primeira palavra.
Qualquer texto, na sua estruturação e organização, constitui, por si só, uma marca de intertextualidade, uma vez que tipos e gêneros são regulados por modelos prévios em circulação. A intertextualidade é, pois, uma das propriedades constitutivas de qualquer texto, ao lado da coesão, da coerência, da informatividade, entre outras.

Em um sentindo mais restrito, se entende a intertextualidade como a operação que se efetiva pela inserção explícita de determinado texto em outro texto. Na verdade essa inserção costuma ser um fragmento ( maior ou menor) de um texto em outro.
A intertextualidade pode existir na poesia e na propaganda. A