artigo r2-97

Faculdade Paulista São José
Resolução 02/97 - Matemática

Faculdade Paulista São José

A INTENÇÃO DA LEI 10.639/03, E SUA REPERCUSSÃO EM SALA DE AULA. ResuMO
O presente artigo, tem como abordagem a reflexão acerca da problemática que envolve a obrigatoriedade no ensino da cultura afro-brasileira no Ensino Fundamental e Médio. Ressaltando uma questão de fundamental importância para o fortalecimento de identidades étnicas afro-brasileiras, com destaque, dentre as principais temáticas o aspecto legal que gira em torno da obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-brasileira.

Palavras-Chave: Cultura; Afro-brasileira; Étnicas. abstract This article is to approach a reflection on the problem involving the compulsory teaching of African-Brazilian culture in primary and secondary education. Highlighting an issue of fundamental importance to the strengthening of African-Brazilian ethnic identities, especially among the main issues that the legal aspect revolves around the mandatory teaching of African-Brazilian History and Culture.
Keywords: Culture; African-Brazilian; Ethnic.

1. Introdução
A amplitude da cultura brasileira é um aglomerado cultural devido a pluralidade étnica na qual contribuiu para a sua formação. As palavras do antropólogo Darcy Ribeiro são bastante elucidativas: “surgimos da confluência, do entrechoque e do caldeamento do invasor português com índios silvícolas e campineiros e com negros africanos, uns e outros aliciados como escravos”. (RIBEIRO, 1995, p.9).
O histórico cultural do país marca uma trajetória de grandes realizações e concepções, com referências entre diferentes vertentes culturais entre negros, brancos, índios, asiáticos e outros que dão jus ao conceito de miscigenação. Porém, vários questionamentos deram vazão a uma série de críticas no que envolve o ensino da história afro-brasileira.
O ensino da história e cultura afro-brasileira e africana no Brasil sempre foi lembrado