artigo concepções e metodologias de alfabetização: Por que é preciso ir além da discussão sobre velhos “métodos”?

Alfabetização em prática
O professor Artur Gomes Morais em seu artigo concepções e metodologias de alfabetização: Por que é preciso ir além da discussão sobre velhos “métodos”? , apresenta discussões acerca do ensino e aprendizagem da alfabetização, reconhecendo como necessária ao processo sistemático de ensino. No entanto, o texto apresenta a proposta e a dimensão da urgência de discutirmos metodologias em lugar de métodos de alfabetização, realizando num contexto amplo que leva em conta a formação continuada de professores, a ampliação do ensino fundamental e outros temas afins.
O texto trata sobre a diferenciação de métodos e metodologias, além disto, julga necessário discutir questões mais abrangentes como condições materiais para o exercício da prática do professor e aluno, inclui um debate específico sobre a formação do professor alfabetizador e sobre o significado da ampliação do ensino fundamental e do acesso à educação infantil, os quais viabilizam uma escola democrática e eficaz sem assumir partidos científico-pedagógicos ou métodos miraculosos como menciona o texto. Morais destaca que ate à década de 70, a guerra de métodos de ensino ocupou grande parte da produção de pesquisa no campo da alfabetização, logo após a teoria das psicogêneses da escrita, surgi então o interesse por investigar processos de aprendizagem, interações na sala de aula de alfabetização e outros temas.
Outro aspecto discorrido pelo autor é o embate entre a formação da aprendizagem espontânea, que é baseada na exposição de situação real da leitura e aprendizagem do cotidiano e o sistema de notação alfabética constituída em um domínio cognitivo. Sobretudo Morais ressalta que não há e talvez nunca haja um consenso sobre um único e/ou melhor método de alfabetizar. Todavia, o desafio encontra-se na prática de professores alfabetizadores de modo que se tornou um desafio entre pesquisadores e docentes, quanto à necessidade de ensinar sistematicamente as propriedades da escrita