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1. Introdução
O Estágio Supervisionado é uma atividade de extrema importância naformação inicial do professor, logo que, é o momento em que estagiários vivenciamas diversas situações do contexto escolar: o trabalho em sala de aula; a interaçãoprofessor/aluno; os métodos de avaliação do professor; os recursos utilizados pelosprofessores. “O estágio é o eixo central na formação deprofessores, pois é atravésdele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação daconstrução da identidade e dos saberes do dia-a-dia” (PIMENTA E LIMA, 2004).Para Silva (2005) no cotidiano acadêmico é perceptível que os graduandos seenvolvam com muita disposição e ânimo quando a universidade lhes proporciona aparticipação em que consiga colocar conhecimentos teóricos emprática,acompanhados de um profissional supervisor. É necessário que o estagiárioaprenda a observar e identificar os problemas, estar sempre aprendendo ebuscando informações, questionar o que encontrou além de buscar trocar informações com professores mais experientes.De acordo com Francisco e Pereira (2004) o estágio surge como um processofundamental na formação do aluno estagiário, pois é a forma de fazer atransição dealuno para professor “aluno de tantos anos descobre-se no lugar de professor”. Esteé um momento da formação em que o graduando pode vivenciar experiências,conhecendo melhor sua área de atuação. “O Estágio Supervisionado consiste emteoria e prática tendo em vista uma busca constante da realidade para umaelaboração conjunta do programa de trabalho na formação do educador (GUERRA,1995)”.Este “possibilita ao graduando desenvolver a postura de pesquisador,despertar a observação, ter uma boa reflexão crítica, facilidade de reorganizar asações para poder reorientar a prática quando necessário (KENSKI, 1994:11 citadopor LOMBARDI, 2005)”.Após muitos estudos teóricos chegou o momento de aplicar osconhecimentos adquiridos nas disciplinas estudadas, bem como confrontá-los com oexercíciopedagógico propriamente dito, buscando firmar uma prática que sejasignificativa.
2. Caracterização da Instituição
A Escola Municipal Antonia Fernandes de Moura foi criada em 1993, é umainstituição mantida pela Prefeitura Municipal de Santa Rosa do Purus, têm um corpodiscente de 278 alunos, e 14 professores composto em grande parte por profissionais em regime de contrato provisório, apenas 02professores com nívelsuperior completo, os demais em fase de conclusão, conta ainda com doiscoordenadores pedagógicos.A escola é dirigida pela Profª Alzilene Ferreira Braga, eleita através de eleiçãoescolar realizada em Dezembro de 2008, a diretora trabalha de forma democrática,todas as decisões referente a instituição escolar, são discutidas e decididasconjuntamente com o Conselho Escolar, pais,alunos, professores e funcionários. Éoferecido na Escola Ensino Fundamental (5ª a 8ª séries) nos turnos da manhã etarde, e à noite, a modalidade de Educação de Jovens e Adultos – EJA. No primeirocontato com a escola realizamos uma análise e a observação do seu funcionamentocotidiano, bem como de sua infra-estrutura; posteriormente, conversamos comcoordenadores, gestora, alunos a professora de LínguaPortuguesa, nosprolongamos nas discussões com a professora regente a cerca das experiências,proporcionando a troca de conhecimentos em sala de aula de língua materna, asocialização e, finalmente, a regência dos estagiários.Funciona em um espaço apertado, tem um pátio com cobertura onde sãorealizados os eventos. As salas são pequenas, não há ventilação adequada;paredes e iluminação precisam de reparosbem como suas instalações sanitárias(banheiros); além de bebedouros sem higienização adequada; paredes, carteiras emesas são rabiscadas e mal conservadas, não existem carteiras em quantidadessuficientes para todos os alunos, não dispõe de refeitório, a cantina é pequena, comapenas uma janela por onde é distribuída a merenda. Possui um espaço para abiblioteca, porém não é adequado, tendo em...
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