ARNOLD LUCIUS GESELL

TEORIAS MATURACIONAIS DO DESENVOLVIMENTO DE GESELL
INTRODUÇÃO
As teorias maturacionais foram de grande importância para o desenvolvimento desempenhado pelos sistemas biológicos do indivíduo. Tal teoria, foi de fato, descrita por Arnold Gesell, e tem como ideia principal, auxiliar no desenvolvimento infantil que são iniciadas pela capacidade própria que o organismo tem de se desenvolver e o espontâneo desenvolvimento infantil com relação ao seu conhecimento verbal, motor, social, emocional e cognitivo. Ele acreditava e incentivava aos pais a deixarem seus filhos se desenvolverem-se sozinhos, sem ajuda. Pois apostava que sem a ajuda dos pais, os comportamentos como falar, brincar, raciocinar, interagir com outras crianças surgiriam com a naturalidade da idade. Este trabalho era tão impecável que muitas de diferentes profissões, assim como muitos profissionais se encontraram nele e em suas teorias. Com o passar o tempo, elaborou um novo método de investigação chamado (metodologia de observação direta), que focava no estudo sobre o comportamento controlado do ambiente e estímulos precisos. Foi o primeiro a receber o título de psicólogo escolar no país e também membro fundador da Associação Nacional de Assistência e Educação de
Crianças, hoje mais conhecida como NAEYCO. O principal desenvolvimento destas teorias foi entre os anos 1930 à 1950 com o avanço de seus estudos e técnicas já realizadas em crianças. Essa investigação foi realizada em cerca de 12.000 mil crianças de várias idades e estágios de desenvolvimento.

DESENVOLVIMENTO
Arnold Lucius Gesell, psicólogo e pediatra, nascido em 21 de junho de 1880, em Alma –
Wisconsin - Estados Unidos. Licenciou-se em Psicologia pela Universidade de Wisconsin em 1903 e defendeu a sua tese de doutoramento três anos mais tarde. Também esteve durante dois anos como professor de Psicologia na Los Angeles, Normal – School. Com um certo tempo, mais precisamente em 1911, ajudou a criar a Clínica de Yale para o
Desenvolvimento da