Aquisição da linguagem e concepções de ensino

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

ANDRESA KELLY RODRIGUES, RU: 553559, 2010/05 MICHELE FERNANDA WERNECK, RU: 625392, 2011/01

LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO
METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO
METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA
PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO

LENÇÓIS PAULISTA – SP
2011-06-03

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

ANDRESA KELLY RODRIGUES, RU: 553559, 2010/05 MICHELE FERNANDA WERNECK, RU: 625392, 2011/01

LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO

Produção de aprendizagem apresentada à UTA – Língua Portuguesa, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Telma Aparecida Venâncio
Centro Associado: Lençóis Paulista

LENCÓIS PAULISTA – SP 2011-06-03

SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
A alfabetização tem sido um tema muito discutido. Buscam-se respostas para questões: de que modo a criança aprende? Que método utilizar? Como ensinar? Qual é o papel do professor? Qual é o papel da criança? Que interações são possíveis na sala de aula?Para responder essas questões, não como uma forma de ensinar, mas também de como aprender, demos início a pesquisar um pouco mais sobre esta metodologia.Com base nas teorias aqui estudadas, refletiremos sobre os processos de leitura e escrita ao longo do tempo;
Visando o aprimoramento na construção da FALA e da ESCRITA, citaremos alguns elementos básicos nesta unidade temática, destacando desde o desenvolvimento da linguagem até a alfabetização de jovens e adultos no Brasil. Com base em literaturas de três grandes e renomeados autores: Jean Piaget , Lev Semenovich Vygotsky e Emília Ferreiro, obteremos uma visão mais ampla sobre este tema.
Apesar das diferentes perspectivas sobre seus pensamentos, teorias e métodos, tais