APRENDIZAGEM

1. Introdução
Abordaremos como se desenvolve e do que resulta a neurofisiologia do aprendizado, algo que em nosso dia-a-dia acontece sem nós percebermos, sendo assim um ensinamento do decorrer da vida. Iremos explanar alguns estudos a res-peito destes processos, e ainda a importância da região como neurônios, sinapses, sistemas atencionais, (que viabilizam o gerenciamento da aprendizagem), mecanis-mos mnemônicos (fundamentais para o entendimento da consolidação das memó-rias), neurônios espelho, que possibilitam a espécie humana progressos na comunicação, compreensão e no aprendizado e plasticidade cerebral.
Explanaremos sobre a memória, sua classificação (tipos e subtipos), os tipos de aprendizado (associativo e não associativo), que são subdivididos em habituação e sensibilização e condicionamento clássico e operante, havendo diferenças entre o condicionamento clássico e o operante onde citaremos o mesmo. Além de discutir um pouco a respeito dos fatores influentes sobre a memória (motivação, conhecimentos anteriores, quantidade de informação, planificação, organização e cooperação), assim como os domínios de comportamento, e por fim citaremos em que consiste o saber, finalizando com alguns exemplos que acontece no cotidiano.
O objetivo é formar estratégias facilitadoras que estimulam as sinapses e consolidam o conhecimento passando assim a ter o aprendizado. Essa magia onde cada estrutura cerebral se interliga para que todos os canais sejam ativados.

2. O que é Aprendizagem
Aprendizagem é um processo de mudança de comportamento obtido através da experiência construída por fatores emocionais, neurológicos, relacionais e ambi-entais. Aprender é o resultado da interação entre estruturas mentais e o meio ambi-ente. De acordo com a nova ênfase educacional, centrada na aprendizagem, o pro-fessor é coautor do processo de aprendizagem dos alunos. Nesse enfoque centrado na aprendizagem, o conhecimento é construído e reconstruído continuamente.
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