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Texto para disciplina Comportamento social e saúde do curso de Nutrição, da Universidade Bandeirantes (UNIBAN). 2º Semestre 2011
Bibliografia: Sidman, M. Existe algum outro caminho (cap. 16) em Coerção e suas implicações. Ed. Livro Pleno, 2003, p. 246 – 275. Moreira, M.B. & Medeiros, C.A. Aprendizagem pelas conseqüências: controle aversivo (cap.04). Em Princípios básicos de análise docomportamento. Porto Alegre: Artmed, 2007, p. 81-83. Moreira, M.B. & Medeiros, C.A. Aprendizagem pelas consequências: o reforço (cap.03). Em Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2007, p. 60-61. Guilhardi, H.J & Abreu, C.N. (org.). Imitação (cap. 06 ) e Modelagem (cap. 08). Em Terapia comportamental e cognitivo-comportamental – práticas clínicas. São Paulo: Roca, 2004.TEXTO 05 / 2º SEM. Estratégias de aprendizagem e educação nutricional Alternativas ao controle aversivo

Reforçamento positivo e Extinção

Ao descobrirmos e analisarmos as origens do comportamento cada vez mais complexo, somos obrigados a concluir que a ausência do controle é uma ilusão, seja ele através do controle coercitivo ou não coercitivo. Reforçamento negativo, reforçamento positivo epunição são três fontes poderosas de controle comportamental. Os reforçadores negativos fortalecem quaisquer ações que façam cessar ou desaparecer. Os reforçadores positivos fortalecem quaisquer ações que os tenham produzidos. O único aspecto benéfico que o reforçamento negativo nos proporciona é um sentimento de alivio; alguma coisa ruim cessou ou foi-se embora. O reforçamento positivo nos deixa comalgo que desejamos, ou em condição de fazer ou obter algo vantajoso, com comportamentos e recursos que nos ocupam produtivamente e com sentimentos que não são de alivio, mas de satisfação. Somo punidos quando acontece alguma coisa que seria negativamente reforçadora se pudéssemos cessá-la – talvez o chefe que nos repreende após chegarmos atrasados no trabalho – ou quando perdemos algo que seriapositivamente reforçador se pudéssemos produzi-los – o pagamento das suas horas que o chefe descontou. Coerção é controle por meio de reforçamento negativo e punição. O reforçamento positivo realmente controla comportamento tanto quanto a coerção. Mas ele pode nos ensinar novas formas de agir ou manter aquilo que já aprendemos, sem criar os subprodutos típicos da coerção – violência, agressão,opressão, depressão, inflexibilidade emocional e intelectual, autodestruição e destruição dos demais, ódio, doenças e estado geral de infelicidade. Normalmente punimos com o intuito de evitar uma conduta que consideramos prejudicial, perigosa ou indesejável por outras razões. Justificamos a coerção em nome da educação, da civilização, da moralidade e da defesa própria. “É de pequenino que se torce opepino”; “aqui se faz e aqui se paga”; “é preciso comer o pão que o diabo amassou para ser digno do reino dos céus”; “olho por olho, dente por dente”; “quem com ferro fere, com ferro será ferido”. Use o reforçamento positivo. Não precisamos punir para evitar ou impedir as pessoas agirem mal. Podemos alcançar o mesmo fim com reforçadores positivos, sem produzir os indesejáveis efeitos colaterais dacoerção. Uma maneira de impedir que as pessoas façam algo sem puni-las é oferecer-lhes reforçadores positivos por fazerem alguma coisa. Provavelmente esta é a principal técnica não-coercitiva de controle do comportamento. Em vez de interromper uma conduta indesejada com um choque, fortaleça as ações desejáveis que substituirão a indesejável.

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Procurar algo para reforçar positivamente, em vezde concentrar a atenção em algo para punir, não é nossa maneira típica de interagir uns com os outros. Nossa educação não proporciona condições para isso, já que no geral quem trabalhar influenciando outras pessoas aprendem a procurar por ações indesejáveis e, então, eliminá-las por meio da coerção. Se considerarmos a punição como a única forma de influenciar os outros, então, é improvável que...
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