ANÁLISE DE TEXTOS DIVERSOS: INSTRUMENTO PARA DESENVOLVER O PENSAR CRÍTICO E REFLEXIVO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

ANÁLISE DE TEXTOS DIVERSOS: INSTRUMENTO PARA DESENVOLVER O PENSAR CRÍTICO E REFLEXIVO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

NASCIMENTO, Maria Regina de Jesus
Governo do Estado do Paraná - SEED. [e-mail] NASCIMENTO, Mari Clair Moro
Universidade Estadual de Londrina- UEL [e-mail] Eixo temático: Didática e Práticas de Ensino na Educação Básica

RESUMO
O estudo parte da perspectiva de que a leitura e o domínio da linguagem escrita em nossa sociedade é cada vez mais intensa, exigindo dos indivíduos habilidades diversas em comunicação, capacidade leitora e interpretativa. A leitura, muitas vezes é desenvolvida apenas em seu aspecto primeiro que é o da decodificação, o que não desenvolve o pensamento crítico dos alunos, independente de seu nível de estudo, prejudicando todo o seu desenvolvimento acadêmico, uma vez que a mesma perpassa todas as matérias estabelecidas no currículo. Desta forma, o presente estudo tem como objetivo apresentar a diversidade textual como prática favorecedora ao desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo na educação básica. Para atingir o proposto, o estudo vale-se da pesquisa bibliográfica, no intuito de apresentar o que dizem os estudiosos do tema a respeito do assunto e como este aspecto é apresentado nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Tem-se como resultado que a utilização de diversos gêneros textuais na sala de aula favorece a ampliação do pensamento crítico e reflexivo e também possibilita ao aluno a apropriação da sua realidade e dos saberes construídos socialmente.

Palavras chave: Práticas de leitura. Diversidade textual. Formação de alunos leitores.

INTRODUÇÃO

Pesquisar a leitura na sua diversidade e na perspectiva da análise e interpretação de textos, não foi algo que surgiu ao acaso, mas da necessidade percebida em sala de aula, principalmente nas aulas ministradas no 3º ano do ensino médio no ano de 2013, quando esses relataram as dificuldades na interpretação de textos. Assim, na