Análise de contos de fadas.

LITERATURA INFANTO JUVENIL

• Roteiro de leitura para as fábulas e os contos.

1 – Identifique o MOTIVO CENTRAL da narrativa que leva o herói ou heroína a ação;

2 – Identifique o modo como o herói ou a heroína realizam essa ação;

3 - Identifique os obstáculos ou desafios que o herói ou a heroína devem enfrentar para alcançar o MOTIVO CENTRAL;

4 – Identifique os elementos que auxiliarão o herói ou a heroína a superar os obstáculos;

5 – Qual o sentido(s) do texto: ele tende para direção pedagógica (educativa e/ou moralista) ou estética (literário-artística)?

LA FONTAINE (1621 – 1695)

• A Tartaruga e a Lebre;

1 – A Tartaruga é convida pela Lebre para uma corrida.

2 – A Tartaruga determinada sai lentamente na frente da Lebre. A Lebre com vergonha de mostrar que é mais rápida que a pobre Tartaruga pôs-se a descansar.

3 – A Lebre que já se vê por vencida decidiu descansar, porém quando decidi voltar à corrida percebe que já é tarde mais. O único obstáculo que a Tartaruga encontrou foi suas perninhas curtas.

4 – A própria determinação da Tartaruga faz com que ela supere todos os obstáculos durante a corrida.

5 – O texto tem sentido pedagógico, onde nos ensina que jamais devemos subestimar nossos oponentes.

• O Lobo e o Cordeiro;

1 – O encontro do Lobo e do Cordeiro que no riacho, onde os dois iriam beber água. 2 - O Lobo enfurecido pergunta ao Cordeiro o que ele faz no mesmo riacho que ele. Assim achando que fora que ele quem o havia insultado há seis meses.

3 - O Cordeiro encontra o Lobo que quer atacá-lo, por que o mesmo havia insultado-o há alguns meses.

4 – Em nenhum momento o Cordeirinho supera seus desafios, embora ele tente argumentar com o Lobo, que acaba matando-o.

5 – Sentido pedagógico, que muitas vezes pagamos por erros dos outros.

• A Raposa e as Uvas;

1 – O motivo central é a Raposa que está faminta.

2 – A Raposa vai até o cacho de uvas para comê-las.

3 – Como obstáculos a Raposa