Análise - conflitos na educação

FACULDADE SÃO BERNARDO DO CAMPO

Vandimilla dos Santos

“CONFLITOS NA ESCOLA”
Análise e Interpretação

São Bernardo do Campo
2012

“CONFLITOS NA EDUCAÇÃO”
Análise e Interpretação

Telma relata temas importantes a respeito dos conflitos existentes na escola e esses conflitos procedem muito da relação do indivíduo com o outro, então ele se desenvolve no contexto social, sejam eles familiares, escolares e outros grupos.
Sabemos que, a resolução de problemas se torna mais difícil quando, o sujeito não tem o conhecimento das regras, valores e princípios.
O desenvolvimento moral é construído. A criança passa por um período de heteronomia que significa uma regulação externa, que vem do outro, parte dos questionamentos que a criança faz do pode ou não e do certo ou errado.
O fato do indivíduo parar e pensar as suas ações antes de praticá-las, já submetem sua consciência no que pode ou não fazer.
Ele também explica que, muitos de nós somos levados no calor da emoção e essa prática nos leva a situações de conflitos, mas se temos uma estrutura familiar, com conhecimentos dos valores e princípios éticos, conseguimos reduzir os atritos indesejados.
Nós que estamos atuando nas escolas, conseguimos entender a fala da Telma, pois, os conflitos são diários e constantes e nós professores a todo momento, nos encontramos em situações de intervenção com os alunos, é claro que se essa criança tivesse o conhecimento das regras sociais vindas de casa, facilitaria o nosso trabalho.
Vemos então que, a heteronomia prevalece em muitos casos, e ficar ao papel do professor fazer esse ensinamento que seria o básico aprendido, antes mesmo de entrarem na escola.
Um ponto muito importante que a Telma fala no vídeo, é que a criança com seus 8 e 9 anos, já consiga transformar a heterenomia em autonomia, fazer a reflexão do que é certo ou errado por si própria. Esses valores adquiridos, essa consciência formada, é o que ele vai levar para a sociedade.
As suas ações em outros