Andebol livro

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Andebol 2
O ensino do Jogo dos 11 aos 14 anos

autores

Miguel Ribeiro

.

Anna Volossovitch

Um corpo de Conhecimentos

UNIVERSIDADE TÉCNICA DE LISBOA

FACULDADE DE MOTRICIDADE HUMANA

Andebol 2. O ensino do jogo dos 11 aos 14 anos

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FACULDADE

DE

MOTRICIDADE HUMANA

Título: Andebol 2. O ensino do jogo dos 11 aos 14 anos. Autores: Miguel Ribeiro e Anna VolossovitchEdição: © Faculdade de Motricidade Humana Edições FMH - 1495-688 Cruz Quebrada Tel.: 21 414 92 14 - Fax: 21 414 92 69 edicoes@fmh.utl.pt - www.fmh.utl.pt/Cart Impressão e Acabamento: Puzzle Tiragem: 1200 exemplares Data: Maio de 2008 ISBN 978 972 735 153 4 Depósito Legal nº

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Universidade Técnica de Lisboa

Índice

Caracterização do jogo Postos específicos Meios de ensino do jogoConstrução de uma unidade de treino Fases do jogo Princípios específicos do jogo Tipos de defesa Tipos de ataque Sistemas defensivos Sistemas ofensivos Etapas de aprendizagem do jogo Componentes do jogo Adaptação pedagógica das regras do jogo Anexos Bibliografia

11 31 37 41 47 53 63 69 73 85 97 103 127 131 253

Andebol 2. O ensino do jogo dos 11 aos 14 anos

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Introdução

Como se depreendedo título, este livro surge na sequência do trabalho iniciado com o primeiro volume e dá continuidade a um conjunto de reflexões, relativas aos aspectos pedagógicos, que devem orientar a intervenção do treinador nos escalões de formação. As indicações metodológicas e sugestões práticas que apresentamos tencionam privilegiar a riqueza e a complexidade do jogo de Andebol na organização do processode ensino-aprendizagem. Estamos convencidos que para desenvolver a competência dos praticantes no jogo e assegurar a sua motivação e interesse durante as aulas de Educação Física ou sessões de treino, os conteúdos de Andebol não devem aparecer como fruto do livre arbítrio do professor ou treinador, mas ao invés devem ser criteriosa e sistematicamente seleccionados em função das capacidades ehabilidades dos jovens, demonstradas em campo durante a actividade competitiva.

Como observar a actividade dos praticantes em jogo? Quais são as referências do seu comportamento que devem ser tomadas em consideração no treino? Como ensinar o praticante a atacar e a defender melhor? O que devem dominar os jovens para jogar nos diferentes postos específicos?
Esperemos, caro leitor, que o presentevolume forneça as respostas para estas e outras perguntas.

Andebol 2. O ensino do jogo dos 11 aos 14 anos

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Caracterização do jogo

Andebol – um jogo de natureza situacional
“A prática do jogo obriga a uma análise constante das situações, a compará-las e a tirar conclusões práticas com o máximo de rapidez” (Teodorescu, 1984)

Como todos os desportos colectivos de cooperação-oposição oAndebol possui uma natureza complexa e dinâmica que decorre, por um lado, do elevado número de intervenientes do jogo que estão em interacção e da diversidade das suas opções, e por outro, da imprevisibilidade e aleatoriedade das situações geradas pela relação antagónica das equipas em confronto. Da elevada variabilidade do contexto de jogo e da incerteza inerente à evolução das situações emcampo, que fazem um apelo permanente às capacidades perceptivas e antecipativas dos praticantes, emerge a primazia da dimensão estratégico-táctica do jogo que, evidentemente, deve ser contemplada no processo de treino. Os comportamentos dos jogadores são regulados pelas leis específicas (código de conduta) que constituem a lógica interna do jogo, produto do seu regulamento e interrelações estabelecidasentre os parceiros e adversários (Parlebas, 1981; Castelo, 1994). Entre os elementos principais que configuram a lógica interna do jogo são tradicionalmente mencionados: o tempo, o espaço, a técnica e as regras que definem as possibilidades de interacção, marcação e os papéis sócio-motores dos jogadores (Parlebas, 1981; Menaut, 1983; Castelo, 1994; Moreno, 1994). Dos contornos regulamentares do...
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