Analise da educacao superior

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Centro federal de educação tecnológica
Celso Suckow da Fonseca
Unidade de ensino descentralizada de Nova Iguaçu

Metodologia Científica: Estrutura do projeto de pesquisa
Professor: Fernando Oliveira de Araujo

Impactos da interiorização da Educação Pública Federal:
Considerações sobre o curso Engenharia de controle e automação do Cefet/RJ Unidade Nova Iguaçu.

Filipe Mendes Gonçalves.(filipee.mendes@hotmail.com)
Luana Costa Sampaio. (luanacsampaio@gmail.com)

Nova Iguaçu, 2010/02

Resumo
Inicia-se um estudo sobre o impacto da interiorização do sistema de Ensino Superior Público e os seus desdobramentos, obtendo como exemplo para o estudo o CEFET-RJ / Unidade Nova Iguaçu, que oferece atualmente os cursos de Engenharia de produção eEngenharia de controle e automação. Será analisada a abrangência que a unidade possui e o número de alunos que atendem o público da região, como o pretendido pelas políticas públicas. Através de pesquisa com os próprios alunos, análise dos dados e um posterior debate a respeito da abrangência do curso e se ele realmente o curso atinge o público-alvo, que no caso são os alunos da região.Palavras-chave
Interiorização do Ensino Público Federal; demanda de alunos da região; Engenharia de controle e automação; avaliação institucional; CEFET/RJ UnED/NI
1) Introdução
1.1 Considerações iniciais
A inauguração do CEFET/RJ Uned/NI ocorreu em 2003, já no governo Lula. Duas vertentes importantes nesse governo para a Baixada Fluminense foram a saúde e a educação, sendo assim os cursos de educaçãosuperior foram definidos e distribuídos entre a UFF, a UFRRJ e o CEFET. O CEFET/RJ ganhou mais um centro tecnológico na cidade perfume da baixada, por conta dos laranjais.
“Essa expansão da educação superior conta com o Programa de Apoio para Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni), que tem como principal objetivo ampliar o acesso e a permanência na educaçãosuperior. Com o Reuni, o governo federal adotou uma série de medidas para retomar o crescimento do ensino superior público, criando condições para que as universidades federais promovam a expansão física, acadêmica e pedagógica da rede federal de educação superior. Os efeitos da iniciativa podem ser percebidos pelos expressivos números da expansão, iniciada em 2003 e com previsão de conclusão até 2012.Tirando como exemplo o primeiro curso tecnológico na Baixada Fluminense, Engenharia de controle e automação, inaugurado no CEFET/RJ Unidade Nova Iguaçu.

As ações do programa contemplam o aumento de vagas nos cursos de graduação, a ampliação da oferta de cursos noturnos, a promoção de inovações pedagógicas e o combate à evasão, entre outras metas que têm o propósito de diminuir asdesigualdades sociais no país. E consequentemente o desenvolvimento econômico da região e a capacitação dos moradores no entorno. ”
“De acordo com o Plano de Desenvolvimento Institucional do CEFET/RJ (2005), um grande compromisso que as instituições de ensino precisam atentar é o de promover em seus alunos a formação de profissionais, com amplo senso crítico de seu potencial técnico, conjugado com suacapacidade transformadora na busca por espaço no mercado de trabalho e na sociedade. Outro desafio permanente de uma instituição de ensino é o de organizar uma escola que seja de qualidade e democrática, isto é, que não ofereça aos pobres uma escolaridade pobre, mas que efetivamente consiga que os alunos, mesmo socialmente desprivilegiados, aprendam. “(GOMES, 2005)
Essa foi umas das ações dasesferas publicas que junto com o CEFET/RJ levaram a construção da unidade descentralizada de Nova Iguaçu primeiramente para o ensino médio - técnico e posterior ampliação para o ensino superior. Essas ações vêem em resposta do grande avanço da rede particular de ensino superior que cresceu exponencialmente durante o período que foi de 1994 a 2006 , em um primeiro momento o governo apenas fez ações...
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