Afetividade A Mola Propulsora Na Educa O Infantil

AFETIVIDADE:
INFANTIL

MOLA

PROPULSORA

NA

EDUCAÇÃO

Edilene Fernandes da Silva*
RESUMO: Uma relação de afetividade na Educação Infantil garante uma aprendizagem expressiva? Neste estudo procurou-se retratar a afetividade de forma a levar ao educador a reflexão sobre o valor de uma educação estabelecida no respeito e no amor ao educando, assim também, a família deve contribuir compreendendo que o ensinar e o aprender surgem a partir de vínculos entre as pessoas e esse processo inicia-se no âmbito familiar. Após a pesquisa bibliográfica, verificou-se que é na inter-relação que ocorre a interação com o meio e a construção de um conhecimento extremamente envolvente e significante.
ABSTRACT: A relationship of affection in Early Childhood Education ensures a significant learning? This study sought to portray affection in order to lead the educator to reflect on the value of an education established in respect and love to the student, so the family must contribute understanding that teaching and learning arise from links between people and this process begins within the family. After a literature search, which is in the interrelationship that occurs interacting with the environment and build a highly engaging and meaningful knowledge was found.
PALAVRAS-CHAVE: Afetividade. Desenvolvimento. Aprendizagem.
KEYWORDS: Affection. Development. Learning.
INTRODUÇÃO:
A afetividade é um tema que tem sido bastante debatido, dentro e fora das escolas, pois influencia diretamente no desenvolvimento afetivo emocional, cognitivo,social e em todas as relações presentes na vida do ser humano. Com base nessa prerrogativa o presente artigo resulta de uma pesquisa bibliográfica a qual leva à reflexão sobre a relevância da afetividade no desenvolvimento infantil e no processo de ensino e aprendizagem, na escola e no âmbito familiar. Considera-se que a criança desde o seu nascimento necessita e deseja ser amada, acolhida, ouvida e aceita para que ela possa abrir os olhos para a vida da