Adolescencia

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Introdução:

Adolescência é a fase que marca a transição entre a infância e a idade adulta. Com isso essa fase caracteriza-se por alterações em diversos níveis - físico, mental e social - e representa para o indivíduo um processo de distanciamento de formas de comportamento e privilégios típicos da infância e de aquisição de características e competências que o capacitem a assumir osdeveres e papéis sociais do adulto. Adolescência se estende aproximadamente dos 11 aos 21 anos de vida.
Construção histórico-social.
Adolescência é fenómenos de forte caracterização cultural e sua definição está intimamente ligada à transformação da compreensão do desenvolvimento humano e também à transformação da forma como cada geração adulta se define a si própria.
A fase da adolescência eda juventude são objecto de estudo das mais diferentes disciplinas - sociologia, política, psicologia, pedagogia, biologia, medicina, direito, etc.
Psicologia do desenvolvimento
Se, do ponto de vista da psicologia do desenvolvimento, o início da adolescência é claramente marcado pelo início do amadurecimento sexual (puberdade), o seu fim não se define apenas pelo desenvolvimento corporal, massobretudo pela maturidade social - que inclui, entre outras coisas, a entrada no mercado de trabalho e o assumir do papel social de adulto.
A adolescência não é, no entanto, uma fase homogénea. Pelo contrário, é uma fase dinâmica que, para o seu estudo, exige uma maior diferenciação. Uma divisão em três fases: 1̵ Adolescência inicial, dos 11 aos 14 anos; 2̵ adolescência média, dos 15 aos 17anos e 3̵ adolescência final, dos 18 aos 21. Essa última fase sobrepõe-se à "juventude" em sentido estrito, que marca o início da idade adulta, como a fase entre os 18 e os 29 anos de idade.
Desenvolvimento cognitivo
O desenvolvimento cognitivo é, ao lado das mudanças corporais tratadas mais abaixo, uma das características mais marcantes da adolescência. Tal desenvolvimento se mostrasobretudo através:
* Do aumento das operações mentais;
* Da melhora da qualidade no processamento de informações;
* Da modificação dos processos que geram a consciência.
Dessa maneira o adolescente adquire a base cognitiva para redefinir as formas com que lida com os desafios do meio-ambiente, que se torna cada vez mais complexo, e das mudanças psicofisiologias. As principaiscaracterísticas desse desenvolvimento são:
1. Pensar em possibilidades - ou seja, o pensamento não se limita mais à realidade, mas atinge também hipóteses irreais e permite ao indivíduo gerar novas possibilidades de acção;
2. Pensamento abstracto - a capacidade de abstrair se desenvolve, permitindo ao indivíduo compreender não somente conceitos abstractos, mas também estruturas complexas, sobretudosociais, políticas, científicas, económicas e morais;
3. Pensamento multidimensional - o indivíduo torna-se capaz de levar em conta cada vez mais aspectos dos fenómenos. Essa capacidade permite ao indivíduo compreender a interdependência de fenómenos de diferentes áreas e argumentar a partir de diferentes pontos de vista;
4. Relativização do pensamento - o indivíduo se torna cada vezmais capaz de compreender outros pontos de vista e sistemas de valores.
Crescimento físico:
Durante a adolescência o corpo do indivíduo cresce continuamente até a idade de 16 a 19 anos, quando a estatura adulta é alcançada - os rapazes atingem a estatura adulta em média dois anos mais tarde do que as moças. Tal crescimento, no entanto, não se dá de maneira contínua: aproximadamente aos 14-15anos os rapazes - as moças dois anos antes - têm um "salto no crescimento", ou seja eles crescem em um ano mais do que nos anos anteriores e nos seguintes. Depois desse salto, a velocidade do crescimento diminui marcadamente até o indivíduo atingir sua altura final. Paralelamente ao crescimento físico há um aumento no peso, que, no entanto, é dependente da alimentação e da forma de vida.
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