9 anos organiza o 1

Faculdade anhanguera de Piracicaba – uniderp

Organização e metodologia do ensino fundamental
Ensino de nove anos
Pedagogia

Geanine Roberta Kewitz RA: 3326042642
Jacqueline Marques Colina RA: 3333522656
Juliana Pires Bonilha RA: 3316527843
Jurema Elisabete Barbosa RA: 33455567793
Rayane Kebly B. da Silva RA: 3354564360

Piracicaba 18 de abril de 2013

ETAPA 1
COMO FUNCIONA A EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL
Para romper este processo de desqualificação do professor, não basta a vontade e a mobilização, é necessário construir as condições objetivas de que o magistério carece, levando-se em conta as exigências da base de produção do ensino-aprendizagem que é o trabalho coletivo. Estas condições são, em primeiro lugar, o domínio cientifico e tecnológico do processo de produzir a aprendizagem. É fundamental que o professor rompa com sua resistência a produção cientifica e tecnológica, seja pelo medo, seja pela acomodação. Em segundo lugar, é necessária a apropriação de informação de caráter administrativo, legal e burocrático de maneira a permitir e fundamenta uma participação mais rela e efetiva no processo decisório. Em terceiro lugar, o magistério precisa construir uma ética profissional, necessária ao resgate da sua respeitabilidade junto a sociedade. E, por fim, aprimorar a sua capacidade de organização e mobilização, tendo como principal preocupação a legitimação da sua função e responsabilidade educacionais junto À comunidade.
Em primeiro lugar, entende-se necessário tratar nesta disciplina a questão da tecnologia em curso na sociedade e na área da educação. O avanço da tecnologia não significa apenas a possibilidade de novas metodologias e técnicas. Ela transforma os próprios códigos de linguagem, a exemplo da televisão. Para as gerações anteriores á televisão, a palavra falada e escrita eram os elementos de linguagem, para as gerações atuais são o som e a imagem, a tecnologia representa condições que podem determina rupturas em