259511

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 24 (5978 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 18 de abril de 2013
Ler documento completo
Amostra do texto
INSTITUTO SUPERIOR FRANCISCANO NOSSA SENHORA DE FÁTIMA
CURSO DE PEDAGOGIA - LICENCIATURA

LEITURA PARA CRIANÇAS DE 5 E 6 ANOS: IMPORTÂNCIA E RECURSOS

Ana Cristina Melo da Luz
Glauca Liliane Chilavier Gutierrez
Juliana Rubem Felício

Profª. Yone de Oliveira Faria

Brasília
Novembro de 2012

INSTITUTO SUPERIOR FRANCISCANO NOSSA SENHORA DE FÁTIMA
CURSO DE PEDAGOGIA - LICENCIATURALEITURA PARA CRIANÇAS DE 5 E 6 ANOS: IMPORTÂNCIA E RECURSOS

Ana Cristina Melo da Luz
Glauca Liliane Chilavier Gutierrez
Juliana Rubem Felício

Profª. Yone de Oliveira Faria

Monografia apresentada à banca analisadora do Curso de Pedagogia, como requisito parcial à obtenção do grau de Licenciado em pedagogia.

Brasília
Novembro de 2012

INSTITUTO SUPERIOR FRANCISCANO NOSSA SENHORA DEFÁTIMA
CURSO DE PEDAGOGIA - LICENCIATURA

Monografia apresentada à banca analisadora do Curso de Pedagogia, como requisito parcial à obtenção do grau de Licenciado em pedagogia.

LEITURA PARA CRIANÇAS DE 5 E 6 ANOS: IMPORTÂNCIA E RECURSOS

Ana Cristina Melo da Luz
Glauca Liliane Chilavier Gutierrez
Juliana Rubem Felício

Aprovado por:

____________________________________________Professora orientadora: Yone de Oliveira Faria

_____________________________________________
Professora: Ilsimara Moraes da Silva

_____________________________________________
Professora: Virginia França Pessoa

Brasília, 13 de novembro de 2012.

DEDICATÓRIA

A nossa família por sempre nos apoiar em todos os momentos até agora.

AGRADECIMENTOS

A professora e orientadora Yone deOliveira Faria, por nos incentivar na melhora do trabalho, pelas recomendações de leitura e pelas contribuições para o trabalho no decorrer da elaboração desta monografia.

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

MEC – Ministério da Educação
PCNS – Parâmetros Curriculares Nacionais

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 2
OBJETIVOS 4
METODOLOGIA 5
CAPÍTULO 1: A IMPORTÂNCIA DA LEITURA 6
CAPÍTULO 2: A IMPORTÂNCIADA LEITURA E DA LITERATURA INFANTIL 7
2.1. A História da Literatura Infantil 9
CAPÍTULO 3: PRÁTICA PEDAGÓGICA NA LITERATURA 12
3.1. Técnicas Utilizadas para Literatura 14
REFERÊNCIAS 17

INTRODUÇÃO

O ato de ler é imprescindível ao indivíduo, pois proporciona a inserção do mesmo no meio social e o caracteriza como cidadão participante e a descoberta do mundo da leitura, um mundototalmente novo e fascinante. A criança aprende a ler antes mesmo de entrar na escola, nas situações familiares. Nos primeiros anos de escolarização o discente precisa ser incentivado e instigado a ler, de modo que se torne um leitor autônomo e criativo. Cabe ao professor proporcionar momentos de leitura significativa, incentivando a formação do indivíduo crítico e reflexivo.
Quando a criança éapresentada ao mundo da leitura necessita receber apoio e incentivos para que tal prática se concretize, uma vez que, a participação dos adultos durante esta fase de compreensão e conhecimento da leitura é extremamente importante, pois é a partir das expressões e hábitos cotidianos que a criança realiza o entendimento desse universo desconhecido. Os conhecimentos pré-escolares são valorizados, contribuindopara o processo de ensino e aprendizagem da leitura e escrita, pois a todo o momento a criança se depara com imagens e ilustrações que colaboram na distinção da escrita mesmo sem haver oralidade. Entretanto cabe aos pais contribuírem para o desenvolvimento desse processo, mas na maioria das vezes as crianças não recebem o auxílio dos mesmos, pois estes também não o receberam no passado, e nãodetém conhecimento e até mesmo habilidades de contribuírem para com a formação de seus filhos. Assim, pais que lêem formam crianças leitoras.
Segundo o Ministério da Educação (MEC, 2010) e outros órgãos ligados à Educação, a leitura desenvolve o repertório, pois ler é um ato valioso para o desenvolvimento pessoal e profissional. É uma forma de ter acesso às informações e, com elas, buscar melhorias...
tracking img