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DESAFIOS E REFLEXÕES: O PARADIGMA DA EDUCAÇÃO ATUAL
Vinícius Drey UPF
Fabrício Brustolin FAE
Resumo: O texto suscita uma reflexão sobre os desafios da educação a partir da complexidade do paradigma atual. Para tanto, buscou-se subsídios da fonte de Heidegger e Freire e demais comentadores para dar fundamentação à análise reflexiva. Os diálogos de fundo entre pedagogia e filosofia contribuem na problematização da realidade atual e é a condição de possibilidade para pensar as mudanças. O caminho percorrido pelo texto apresenta uma análise conceitual possibilitando as bases para pensar uma proposta de ética do cuidado e, por fim, uma proposta reflexiva e problematizadora como exercício de mudança.
Palavras-chave: Educação, conhecimento, paradigma, Heidegger, Freire.

Introdução

As preocupações atuais a respeito do conhecimento nos reportam a uma reflexão necessária sobre o contexto educacional. Pensar e repensar o modelo de sociedade que estamos inseridos é papel de todo e qualquer indivíduo que se encontra situado em seu tempo.
Eis a questão: quais os problemas que encontramos em nosso tempo?
Dar conta dessa questão requer delimitação do problema, além de uma clareza conceitual. Para tanto, o presente texto se propõe a elucidar uma angústia que suscita em meio ao campo educacional: a perda do fascínio de educar. A partir desse, surgem os seguintes pontos que norteiam o texto: 1) Por que da dificuldade de exercermos fascínio frente ao conhecimento, a escola, o trabalho? 2) Quais as implicações de uma discussão ética a partir do conceito de cuidado como uma das possibilidades de repor o sentido autêntico da educação?
3) Como encarar as mudanças de paradigmas na atualidade?
Essa problematização pretende dar conta do objetivo principal que é refletir sobre as possíveis ações frente à turbulência da realidade que nos cerca. Dar conta dessa reflexão implica em repensar o profissional, o mundo do trabalho, a relação educadora, enfim, sair do campo da acomodação para uma