1ORGANIZAÇÃO DA SALA DE AULA: FAZENDO A AULA ACONTECER

Aluna: Ana Paula da Silva Nascimento.

Turma: 2º ano

Professora: Elisangela Monegatto

 Tarefa de casa (11/08/2014)

1. ORGANIZAÇÃO DA SALA DE AULA: FAZENDO A AULA ACONTECER
O espaço físico da sala de aula:
 Ser reconhecido como um espaço alfabetizador em Matemática;
 Com instrumentos, símbolos, objetos e imagens pertencentes ao campo da Matemática escolar e não escolar;
 Materiais: - textos com diferentes usos e representações numéricas,
- tabela numérica de 1 a 100,
- varal com símbolos numéricos,
- mural que possibilite afixar as produções dos alunos,
- calendário,
- listas variadas de asuntos que o professor deseja discutir com os alunos,
- régua para medição de altura dos alunos,
- balança,
- relógios para medição do tempo,
- armários para guardar os materiais de uso contínuo,
- calculadoras.


Apresentação de uma proposta de rotina de trabalho do dia. Explicitando no quadro, uma rotina de atividades que irá acontecer naquele dia (listando e numerando cada atividade);



A organização das carteiras em sala de aula – a disposição das carteiras tem a ver com a atividade planejada para aquele dia. As carteiras podem ser organizadas em – duplas – grupos maiores para atividades com jogos, por exemplo, ou em “U” para momentos de discussão e socialização de registros. Pensar na organização das carteiras contribui significativamente para a criação de um ambiente propício e favorável à aprendizagem, à problematização, à dialogidicidade e à comunicação.

O ambiente propício à aprendizagem:
 Ambiente problematizador que propicie a aprendizagem matemática. Nesse ambiente os alunos podem formular questões e planejar linhas de investigação de forma diversificada.
Eles podem participar do processo de investigação.
- comunidade,
- investigação – experimentar,
- entender o mundo,
- compartilhar estratégias
 Leitura e escrita, não são somente do campo da linguagem e da alfabetização em língua.
Conforme os conceitos