137646220248

Trabalho de psicometria
Nome do teste Escala de Maturidade Mental Columbia
Autores
- Bessie B. Burgemeister
-Lucielle Hollander Blum
- Irving Lorge
Padronização Brasileira * Iraí Cristina Bocato Alves - Universidade de São Paulo * José Luciano Miranda Duarte - Universidade de São Paulo * Casa do Psicólogo Livraria e Editora Ltda. 3 edição – 1972/1993

Revisão de 1972 * O PROJETO PILOTO * 298 crianças de escolas e creches da rede particular e pública da cidade de São Paulo. * A média de pontos aumentavam com a idade. Foram estabelecidos 7 níveis na distribuição dos acerto.
A AMOSTRA * 1535 crianças em 13 faixas etárias com a amplitude de 6 meses. As crianças foram selecionadas em uma amostra Randomizada nas escolas da Rede Oficial de Ensino que abrange escolas particulares, municipais e estaduais. A amostra foi planejada para ter um número igual de crianças dos dois sexos, embora a amostra final tenha um número levemente diferente. * As crianças foram testadas individualmente.

A CMMS é um teste de fácil aplicação que fornece uma estimativa da capacidade de raciocínio geral de crianças de 3 anos e 6 meses a 9 anos e 11 meses.

Cada item consiste de uma série de três a cinco desenhos impressos num cartão.
Os objetos apresentados estão, em geral, dentro do campo de experiência da criança. As bases para a discriminação das figuras variam desde a percepção de diferenças grosseiras na cor, tamanho ou forma, ao reconhecimento de relações muito sutis em pares de figuras.

* Capacidade de Raciocínio Geral: O CMMS não mede a capacidade inata da criança. * O desempenho de determinada criança é o resultado da interação de muitos fatores complexos que afetam o desenvolvimento de sua capacidade de lidar com os tipos de material apresentado no teste. * As capacidades de raciocínio geral são especialmente importante para o sucesso escolar, onde é enfatizada a capacidade para discenir as relações entre vários tipos de símbolos. * O