Vida No Campo E Vida Na Cidade

Comtenporâneo: a Cidade, a Metrópole, o Trabalho, o Lazer e a Cultura 1. Espaço urbano 1.1. Compreender a relação entre o crescimento urbano e as mudanças na vida das cidades. 1.1.1. Interpretar os desdobramentos das práticas socioespaciais no processo de urbanização contemporâneo, tais como: o turismo, o lazer e a cultura. 6 I – Problemas e Perspectivas do Urbano 1 – O Processo de Urbanização Comtenporâneo: a Cidade, a Metrópole, o Trabalho, o Lazer e a Cultura 2. Cidade e…

EDUCAÇÃO “NO CAMPO” EM NOVA OLÍMPIA - MT: A ESCOLA REINALDO DUTRA VILARINHO ALVES, Ivanir Gonçalves1 LIMA, Elisangela Pontes da Silva Moreira2 MARINHO, Eliete Felizardo3 RESUMO: Todas as escolas “tradicionais”, qualquer que seja o seu contexto – uma aldeia, um bairro ou o centro de uma cidade, são as expressões de um modo de entender e de pôr em prática umas das educações que estão esgotadas, não por própria vontade, mas pela vontade do meio em que se desenvolve. Pelo menos…

por diversas vezes ao longo da sua vida. Cesário cresceu num ambiente abastado. É talvez da época, predominava na família um conceito de vida utilitário e mercantil. Assim, Cesário não recebeu formação. Em Outubro de 1873, Cesário Verde matriculou-se, como aluno voluntário, no Curso Superior de Letras, mas não se apresentou aos exames finais nem voltou a inscrever-se. Segundo Silva Pinto, um dos jovens intelectuais que conheceu e que ficou seu amigo "para a vida e para a morte", Cesário,…

R/T/C 1.2 – Ler e compreender informações expressas em linguagem cartográfica e em outras formas de representação de espaço, como fotografias aéreas, plantas, maquete entre outras. 1.3 – Descrever lugares de sua escola, casa, quarteirão, bairro, cidade, município a partir da representação em mapas, utilizando-se da legenda. 1.4 – Compreender informações a partir de fontes variadas como notícias de jornal, filmes, entrevistas, obras literárias, música, etc. 1.5 – Compreender…

acontecimentos: O Camundongo da Cidade e o do Campo "Um camundongo que morava na cidade foi, uma vez, visitar um primo que vivia no campo. Este era um pouco arrogante e espevitado, mas queria muito bem ao primo, de maneira que o recebeu com muita satisfação. Ofereceu-lhe o que tinha de melhor: feijão, toucinho, pão e queijo. O camundongo da cidade torceu o nariz e disse: - Não posso entender, primo, como você consegue viver com estes pobres alimentos. Naturalmente, aqui no campo, é…

lugar foram poetas do séc . XIX, viveram períodos da sua vida entre a cidade e o campo, ambos morreram novos, vitimas de tuberculose. Em segundo lugar, apresentam temáticas identicas na sua poesia embora tratadas de forma diferente. Tópicos semelhantes- a representação da realidade exterior, espaços e ambientes associados às sensações, a atençao ao pormenor para transmitir o real observado de forma rigorosa, a temática binómio cidade/campo, a presença de um “eu” itenerante que regista,…

Introdução Êxodo rural é o termo pelo qual se designa o abandono do campo por seus habitantes, que, em busca de melhores condições de vida, se transferem de regiões consideradas de menos condições de sustentabilidade a outras, podendo ocorrer de áreas rurais para centros urbanos. Este fenômeno se deu em grandes proporções no Brasil na segunda metade do século XX e foi sempre acompanhado pela miséria de milhões de retirantes, e sua morte aos milhares, de fome, de sede e de doenças…

dominante: a agricultura; - um grupo social de referência: a família camponesa, com modos de vida, valores e comportamentos próprios; - um tipo de paisagem que reflecte a conquista de equilíbrios entre as características naturais e o tipo de actividades humanas desenvolvidas. O mundo rural estava em oposição clara face ao mundo urbano. Esta oposição era encarada como “natural”, campo e cidade eram complementares e mantinham aparentemente um relacionamento estável,…

apresentado a Universidade do Estado da Bahia – UNEB, tendo como requisito parcial a obtenção de nota no componente curricular Educacional do campo sob a orientação da professora Nilza Martins. BARREIRAS 2014 O presente relato tem como objetivo o discorrer de pontos positivos de aprendizados adquiridos no componente curricular de Educação do campo dentro do tempo/espaço e conteúdos ministrados pela professora Nilza Martins. Nos tempos atuais que as informações circulam…

AS CIDADES E AS SERRAS – EÇA DE QUEIRÓS Narrador Esse foco narrativo (ou seja, essa maneira de contar a história) tem um nome técnico, "eu-como-testemunha", e é muito apropriado para obras que desejam ser críticas, pois o personagem-narrador acompanhará o protagonista em suas aventuras; e, como contará a história tempos depois, pode ser bem crítico e analisar melhor o que aconteceu. No caso, o apego de Fernandes ao protagonista tem ainda outra razão: este narrador quer entender…