Letras - análise linguistica

universidade deve favorecer aos acadêmicos o conhecimento da realidade escolar. (DCE’s, 2008, pág 49 e 50) Este estudo do meio foi realizado com o objetivo de observar se a prática metodológica cotidiana da escola condiz com as praticas discursivas e análise linguística trabalhadas na aula de Prática I pela turma do 1NC, visando ainda à inserção do acadêmico no referido contexto escolar. A observação foi realizada em dois momentos distintos, sendo o primeiro realizado em sala de aula num total de quatro horas-aula da disciplina de língua portuguesa e o segundo com carga horária de duas horas, nas demais dependências da escola, tais como, biblioteca, laboratórios, pátio entre outros. Em sala foram observados e anotados os assuntos trabalhados durante as aulas, além da maneira como os mesmos foram aplicados. No ambiente externo observou-se a condição estrutural além de propostas de atividades complementares. O relatório foi elaborado para transmitir a conclusão das observações e apontar como esta sendo trabalhado o estudo do meio em ambiente escolar. 10 METODOLOGIA Para a preparação do estudo do meio, trabalhamos com as DCE’s e o livro Aula de Português de Irandé Antunes, formamos debates explicativos sobre os assuntos (oralidade, leitura, escrita e analise linguística) e realizamos trabalhos de estudo. Foi elaborado um trabalho escrito da…

Se o indivíduo é passivo intelectualmente, não conseguirá ser livre moralmente. (Piaget) RESUMO Neste trabalho é apresentada uma breve reflexão acerca do pensamento de Jean Piaget e sua imensa contribuição ao Construtivismo. Traz-se à luz à discussão questões ligadas a Psicologia Educacional, que formam a base da investigação aqui debatida acerca da formação da…

um trabalho, de modo que reconheçamos a constituição dos gêneros textuais e sua relação direta com as práticas sociais de uso da linguagem em diversas esferas da atividade de comunicação humana. Cabe lembrar, que a aprendizagem desse conteúdo vai exigir que você continue realizando todas as atividades e estabeleça as relações de interação com os colegas, os tutores e os professores, para tirar dúvidas e buscar os esclarecimentos necessários. Objetivos Ao final desta aula,…

................................................... 124 Índice das ilustrações ............................................................ 126 I / O NEOCLASSICISMO O século XIX iniciou-se em Portugal por um acto do maior significado cultural: a análise crítica, em 1801, dos planos do palácio real da Ajuda, então cometidos a Manuel Caetano de Sousa, arquitecto real da segunda geração pombalina, de que receberam encargo José da Costa e Silva e Francesco Saverio Fabri. Os pareceres…

DOCENTE ÁREA III – PORTUGUÊS Coordenadora: Profa. Ana Cristina Coutinho Viegas Supervisora: Denir Ferreira MEMORIAL CIRCUNSTANCIADO Por: Clóvis Machado Moraes Nasci em uma família em que estudar era considerado sagrado. Professor em minha casa era elevado à categoria de semideus. Como minha mãe era muito religiosa, abaixo de Deus havia somente profissionais como professor e médico que mereciam tanta deferência. Meu pai não se ocupava com essas…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Curso de Letras – Estágio Supervisionado II – Língua Portuguesa Dalva - 167 Pilar do Sul – SP 2011 Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Trabalho apresentado como requisito parcial para aprovação no Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa II - 6º semestre do curso de Letras da Faculdade Anhanguera Uniderp no Pólo de…

QUEIROZ BARRETOS 2012 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE BARRETOS – ISEB CURSO LETRAS REFLEXÕES ACERCA DE ENSINO DE LITERATURA NO ENSINO MÉDIO Trabalho de Conclusão de curso apresentado como exigência parcial para a obtenção do grau de Licenciatura no curso de graduação em Letras do Instituto Superior de Educação de Barretos – ISEB, sob orientação da professora Natalia Ciceri BARRETOS 2012 CAIO CÉZAR OLIVEIRA…

Guilherme d’Oliveira Martins I PARTE – PERSPECTIVA FORMAL 1. Conceitos básicos – dez categorias mentais e quatro modelos-padrão definidores da cultura portuguesa 2. O intelectual português 3. Antropologia do Português II PARTE – PERSPECTIVA HISTÓRICO-LITERÁRIA 1. Primeiro período – séculos XII a XVI: período de ouro da cultura portuguesa 1.1. O Céu – Bênçãos 1.1.1. Portugal – a face sul da Europa 1.1.2. História mítica portuguesa 1.1.3. Portugal – Cabeça da Europa para o Mundo …

A língua de Eulália. Tudo começa com a chegada de Vera, 21 anos, estudante de Letras; Silvia, mesma idade, estudante de Psicologia e Emília, 19 anos, estuda Pedagogia, à casa da tia de Vera, Irene, na cidade paulista de Atibaia, para curtirem alguns dias de férias de inverno e descansarem da agitada vida de professoras do curso primário em São Paulo. Após o almoço de recepção, as garotas acham engraçado o modo de falar de Eulália, empregada de Irene. A partir daí, entram os…

RESUMO DA OBRA Tudo começa com a chegada de Vera, 21 anos, estudante de Letras; Silvia, mesma idade, estudante de Psicologia e Emília, 19 anos, estuda Pedagogia, à casa da tia de Vera, Irene, na cidade paulista de Atibaia, para curtirem alguns dias de férias de inverno e descansarem da agitada vida de professoras do curso primário em São Paulo. Após o almoço de recepção, as garotas acham engraçado o modo de falar de Eulália, empregada de Irene. A partir daí, entram os conhecimentos…