Plano de curso em análise

O Plano de curso em análise Dentre as várias possibilidades de escolha, a escola selecionada para a realização deste trabalho foi a E.E. Augusto Cardoso de Oliveira, localizada na Comunidade Novo Horizonte no norte de Minas Gerais. Tal escolha se deu em função de ser uma escola pequena com média de 19 alunos em sala. Dada essa realidade, ficou a expectativa de apreciar a sistematização de um projeto de trabalho mais envolvente, visto que os empenhos da gestão e corpo docente se voltam em prol de 96 alunos, distribuídos em 5 turmas. A primeira observação realizada foi a periodicidade de elaboração do plano de curso, por se tratar do primeiro ciclo do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano), os profissionais optaram por um planejamento trimestral, por se tratar, de acordo com eles, do período de alfabetização e amadurecimento das práticas de letramento, que deve ser analisado constantemente. Assim, a cada três meses os profissionais se reúnem para reestruturar o plano de curso. Quanto à estrutura do plano, a Análise da Realidade é apresentada de forma breve, os tópicos, como já poderiam ser previstos, não seguem uma caracterização totalmente coerente com as Dimensões e Elementos do Projeto de Ensino propostos por Vasconcellos. Mas apesar da ausência de uma estrutura bem definida, ao longo do plano de curso analisado, a maioria dos tópicos que são sugeridos pelo autor pode ser vislumbrada ao longo dos conteúdos tematizados pelo plano de curso da…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE SALGUEIRO-ISES CURSO DE PEDAGOGIA RESENHA (Gestão da Sala de Aula) Ana Ligia Gomes Alexandre Alves SALGUEIRO-PE 2013 ANA LIGIA GOMES ALEXANDRE ALVES GESTÃO DA SALA DE AULA Trabalho apresentado à disciplina de Supervisão Escolar ,no sétimo período do curso de Pedagogia, como requisito avaliativo na condução da disciplina. ORIENTADOR: Eudócia SALGUEIRO-PE MAIO/2013 Quando…

título de Licenciatura Plena em Educação Física. Orientadores: Flávio Pereira Maria Helena Klee Oehlschlaeger PELOTAS 2008 REVISADO EM NOVEMBRO DE 2010 INDISCIPLINA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR INDISCIPLINE IN SCHOOL PHYSICAL EDUCATION Fábio Ribeiro Dias. fabiodiasef@gmail.com Escola Superior de Educação Física / UFPEL, 2008. RESUMO: O presente artigo se baseia em uma breve pesquisa bibliográfica sobre o tema, em conversas e aulas da Escola Superior de Educação…

JUAZEIRO/CASA NOVA CURSO/SEMESTRE: LICENCIATURA EM LETRAS – 2011.3 DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA III PROFESSORA: ROSANGELA DA COSTA CASTRO ALUNA: IVETE BRAGA FERREIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CASA NOVA/BA OUTUBRO DE 2011 IVETE BRAGA FERREIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO…

planejar um roubo. 3. Fazer tenção ou resolução de; tencionar, projetar (...). PLANEJAMENTO - S. M. 1. Ato ou efeito de planejar. 2. Trabalho de preparação para qualquer empreendimento, seguindo roteiro e métodos determinados; planificação: o planejamento de um livro, de uma comemoração (...). Segundo Vasconcellos (2000) “planejar é antecipar mentalmente uma ação ou um conjunto de ações a ser realizadas e agir de acordo com o previsto. Planejar não é, pois, apenas algo que se faz…

efeito de planejar. 2. Trabalho de preparação para qualquer empreendimento, seguindo roteiro e métodos determinados; planificação: o planejamento de um livro, de uma comemoração (...). PROJETO- (do lat. Projectu, lançado para diante) S. M. Idéia que se forma de executar ou realizar algo, no futuro, plano, intento, desígnio. 2. Empreendimento a ser realizado dentro de um determinado esquema. (...). Segundo Vasconcellos (2000) o conceito de planejar fica claro, pois: “Planejar é antecipar…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE DO PARANÁ – UENP PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA Campus: Cornélio Procópio Centro: CCSA Curso: Ciências Econômicas Disciplina: Princípios de Economia Código: ECO 119 Série: 1ª. Carga horária semanal: 4 h/a Modalidade: Presencial Turno: Noturno Carga horária total: 144 h/a Teórica: 144 h/a Prática: ( ) Optativa ( X ) Obrigatória Número de alunos por turma: 50 alunos Docente responsável: Paulo Rogério Alves Brene Ementa: Conceitual…

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: DIÁLOGOS INTERCRUZADOS ENTRE VEIGA E VASCONCELLOS Laudicéa Vianei Cavalcante Caetano (UFAL) lauvianeicc@hotmail.com Elione Maria Nogueira Diógenes (UFAL) elionend@uol.com.br RESUMO O eixo central do presente artigo está relacionado com um projeto em andamento: tratase da abordagem teórica acerca do Projeto Político- Pedagógico (PPP), objeto de estudo sobre o qual nos detemos como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Assim, buscamos a…

PROJETO PEDAGÓGICO E PROJETO DE ENSINO: um trabalho com os elementos constitutivos da prática pedagógica Maria da Glória Minguili1 Ana Maria Lombardi Daibem2 Unesp – Universidade Estadual Paulista Conquistamos um espaço de amizade e cumplicidade que se edificou no compromisso mútuo como trabalho. Se pelo sonho podemos preparar antecipadamente a vida, a preparamos com maior ou menor ousadia, com maior ou menor originalidade, porque somos capazes de imaginar. Maria Lúcia Torales…

comunidade a quem vai atender, explicita o que se vai fazer, para que se vai fazer, para quem se vai fazer e como se vai fazer. É nele que se estabelece a ponte entre a política educacional do município e a população, por meio da definição dos princípios, dos objetivos educacionais, do método de ação e das práticas que serão adotadas para favorecer o processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças e adolescentes da comunidade. Compreende a sistematização de um processo de…