M Sicas Infantins

RECREAÇÃO Músicas Recreativas Sugestão: Prof. Maurício Leandro (Choquito) (ver currículo) Músicas para pré-escola 1. FORMIGUINHA Fui ao mercado comprar café Veio a formiguinha e subiu no meu pé EU sacudí, sacudí, sacudí Mas a formiguinha não parava de subir (trocar as palavras sublinhadas por objetos e partes do corpo que rimem. Ex: panela/canela; espelho/joelho. A cada parte do corpo devemos mexer ao cantarmos "sacudi"). 2. BARCO LIGEIRO (PRÁ FRENTE, PRÁ TRÁS) Prá frente, prá traz (4 vezes) Meu barco é bem ligeiro e vai Correndo pelo mar Trazendo mil peixinhos que eu Pesquei pro meu jantar Prá frente, prá traz (4 vezes) 3. AH!HUM! FAZ UM LINDO SAPINHO Ah!Hum! Faz um lindo sapinho (3 vezes ) Mexe seus olhinhos e faz AH!HUM! HUM! (esse último arregalando os olhos e mostrando a língua) 4. PIRULITO _ Mamãe, acho que vou dar um grito! _ Não grita não, que eu te dou um pirulito. _ Mamãe o que é um pirulito? _ É uma bala enfiada num palito. _ Mamãe o que é um palito? _ É um "pauzinho" que segura o pirulito. _ Mamãe o que é um pirulito? _ Ai!Ai!Ai! Acho melhor cê dá um grito!!! 5. TCHIBUM! TCHIBUM! Tchibum! Tchibum! Chalalalalalalala (2 vezes ) Eufridia, Eufridia é uma "braboleta" azul (2 vezes) Ela é azul e voa assim Mexe as anteninhas piscando para mim! Mas eu amo! (se amo!) E gosto dela assim: De asas abertas, de asas fechadas sorrindo para mim! ( trocar o nome da "braboleta" e fazer uma rima com ele. Ex. Eufrélha/ braboleta velha; Eufresca/braboleta fresca) 6. SOM DO…

nasce, cresce, se reproduz e morre, para crescer uma planta precisa de luz, calor, ar, água e sais minerais. As plantas têm variedades de folhas, as folhas absorvem a luz solar, permitindo a produção de glicose, um açucar de energia para as plantas. Atividades 1 – Construa um álbum de folhas, sendo que cada página fique um tipo de folha. 2 – Exposição do álbum de folha para que todos os alunos da escola observem. 10 4ª Intervenção Plano de aula …

enquanto cantam: "Vamos passear na floresta, enquanto o seu lobo não vem, tá pronto, seu lobo?" O seu lobo responde que ele está ocupado, tomando banho, enxugando-se, vestindo-se, com quiser inventar. Então os demais participantes se distanciam e depois voltam fazendo a mesma pergunta e recebendo respostas semelhantes. A brincadeira se repete até que, numa dada vez, seu lobo, já pronto, sem responder nada, sai correndo atrás dos outros. Quem for pego, passa a ser o novo seu lobo.…

os alunos oferecendo aulas extras como balé, natação, futebol, tênis, e entre outros. A escola tem vinte e seis turmas divididas entre mini-oficina e 4 oficinas que atende alunos de 1 a 5 anos de idade. A seguir no desenvolvimento do relatório, serão relatadas as observações desta estagiaria durante a realização do estágio. 2-VIVÊNCIAS SEMANA DO DIA 03/09 Á 06/09 Nesta semana foi introduzido a semana de…

LA PONCIA Era a única que queria bem ao pai. Ah! Graças a Deus estamos sós um pouquinho! Vim para comer. CRIADA Se D. Bernarda te visse! LA PONCIA Desejaria, agora que não come nada, que todos nós morrêssemos de fome. Mandona! Dominadora! Mas não lhe faltam desgostos. Abri-lhe o pote dos chouriços. 2 www.oficinadeteatro.com CRIADA (Com tristeza, ansiosa.) – Por que não me dás algum para minha filha, Poncia? LA PONCIA Entra e leva também um punhado de grãos-de-bico.…

reflexão sobre como o grupo está se relacionando. Este jogo pode ser usado como introdução à discussão sobre trabalho em grupo, assim como pode ser usado para aprofundar e aprimorar o relacionamento das pessoas. O focalizador deve estar atento às manifestações dos participantes para poder encaminhar as discussões e aproveitar os acontecimentos como ganchos de reflexão. O objetivo é melhorar a pontuação a cada tempo de jogo. Caso isto não aconteça, o focalizador deve ter o cuidado de…

Ipu/Ce. Julho de 2012 jorgenobredosax.blogspot.com - 23 - ANJOS DE DEUS Padre Marcelo Rossi Flauta Doce Edição: Jorge Nobre Ipu-Ce/Março de 2012 j j j & b 44 .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œ F C Bb j j b œ ˙ & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 5 Dm & b .. œ F 10 1. &b œ 14 2. & b œ. 18 Œ Bb Bb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ J œ œ J œ 3 œ œ C ‰ œ œ œ ˙. œ C œ œ œ œ œ C œ œ œ œ 1. 2. œ .. ˙ . Œ ‰ Jœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Dm ‰ œ œ œ …

estruturada, pouco a pouco, por uma longa prática de interação com ela. Quanto à observação datada de 17/08/2004, a Professora 2. propôs uma atividade de escrita partindo de uma história que, segundo ela, já havia trabalhado com os alunos na aula anterior. Os alunos foram agrupados em duplas para que elaborassem em conjunto um texto a partir da história. Nesse dia, oralmente, a docente relembrou com os alunos a história e, em seguida, lhes disse: Professora 2.: - Agora cada grupo…

Andrade (2010) acrescenta: em 1937, nova mudança de profissão; Ary vai comandar um programa de calouros. Os principiantes a fama no programa de rádio Calouros em Desfile, conhecem a outra face de Ary, rude demais quando usava de ironia e deboche para despachar os convidados, lhe trouxe a fama de mal humorado. Ary era exigente em relação aos dotes vocais e outras aptidões artísticas dos candidatos. Chegava a extremos de irritação, se mostrassem conhecimento insuficiente sobre o que iam…

atributos são alterados. 155. (FUVEST – 2001) Uma pessoa segura uma lente delgada junto a um livro, mantendo seus olhos aproximadamente a 40 cm da página, obtendo a imagem indicada na figura. Em seguida, sem mover a cabeça ou o livro, vai aproximando a lente de seus olhos. A imagem, formada pela lente, passará a ser: a) sempre direita, cada vez menor b) sempre direita, cada vez maior c) direita cada vez menor, passando a invertida e cada vez menor d) direita cada vez…