Unopar Pedagogia Entrevista Diversidade

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE ADRIANA MARQUES PEREIRA E SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão RELATÓRIO FINAL Xinguara 2013 ADRIANA MARQUES PEREIRA E SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a…

Cornélio Procópio 2013 MARCOS ANTONIO MOMESSO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório I – 4º Semestre (100 horas) Orientador: Fabiane Tais Muzardo Tutor eletrônico: Aline Vanessa Locatri Tutor de sala: Paulo Roberto Moreira Pólo de…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia MARIA DE FÁTIMA MIRANDA DA COSTA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 6º SEMESTRE – INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Cruzeiro do Sul 2012 MARIA DE FATIMA MIRANDA DA COSTA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – 6º SEMESTRE - INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO

Paragominas 2015 WELLINGTON JORGE DE SOUSA CARVALHO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRES (REGULAR) – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório II – 5º Semestres (regular) - 150 hs Orientador: Profo. Julho Zamariam Tutor eletrônico: Claudecir Ferreira Gundim Tutor de sala: Altevir Carmo da…

e valorização das características infantis; Froebel que contribui com a idéia do jogo revelando as tendências infantis e a importância do jogo livre no desenvolvimento da criança, etc; além de Pestalozzi, Dewey e Montessori, que enfocam o uso da pedagogia dos jogos. (BERNADETE, BISPO E SANTOS, 2002, P.2). Portanto, é necessário que essa nova prática que pretendemos, contribua na construção da plena cidadania, possibilitando ao aluno as condições teóricas para que ele compreenda de…

PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE PEDAGOGIA RAQUEL DOS SANTOS SILVA leitura na infância é tudo Boa Vista-RR 2011-02 requel dos santos silva leitura na infância é tudo Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia.

MONTOVANI BASTOS INFLUNCIA DA TECNOLOGIA DE INFORMAO E COMUNICAO (TIC) NA EAD Cachoeiro de Itapemirim-ES 2011 CLAUDIO JOS MONTOVANI BASTOS INFLUNCIA DA TECNOLOGIA DE INFORMAO E COMUNICAO (TIC) NA EAD Monografia apresentado ao Curso de ps-graduao da UNOPAR - Universidade Norte do Paran, como requisito parcial para obteno do ttulo de Especializao em Educao a Distncia. Orientador Professor Reinaldo Nishikawa. Cachoeiro de Itapemirim-ES 2011 Sumrio…

Houver Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. COCCONI, Elisangela. A música na escola: As Contribuições da Música no Processo de Construção do Conhecimento da Criança na Educação Infantil. 2013. 43 páginas. Projeto de Ensino de Conclusão de Curso. Graduação em Pedagogia. Universidade Norte do Paraná, Concórdia, 2013. RESUMO Este estudo…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA élida cláudia nunes de souza formação de docentes Brasiléia 2012 ÉLIDA CLÁUDIA NUNES DE SOUZA FORMAÇÃO DE DOCENTES Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Edilaine Vagula Tutor Eletrônico:Maria Estela Vivan Tutor de Sala:Fabiana Ribeiro de Oliveira Brasiléia 2012 DEDICATÓRIA Dedico

práticas pedagógicas. Dentro desta abordagem, fez-se necessário observar algumas aulas destes professores, mantendo um contato mais direto com os objetos de estudo e, em seguida, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com professores e alunos envolvidos no processo de pesquisa. Essas entrevistas foram feitas individualmente e com a preocupação de deixar o entrevistado à vontade para falar tudo o que desejava sobre o assunto, obtendo assim, a maior quantidade de informação…