Transtorno Global Do Desenvolvimento

(1989), o quadro inicia-se antes dos três anos, com prevalência de quatro a cinco crianças em cada 10.000, predominantemente no sexo masculino. “Entretanto de acordo com o DSM-IV (draft) (APA, 1991) caracteriza-se como um “Distúrbio Abrangente de Desenvolvimento”. (SCHWARTZMAN, 1995, p.10). Consistem em foco do A.I. os fatores genéticos/biológicos e três aspectos se destacam: “(1) a concentração familiar de casos de Autismo Infantil: autismo é mais…

926-941 927 Olívia Fiore-Correia & Carolina Lampreia Resumo: O presente trabalho explica como a conexão afetiva é fundamental para o desenvolvimento infantil típico e como é utilizada nas intervenções para crianças autistas ou com risco autístico. Utilizando a abordagem desenvolvimentista, que procura compreender o desenvolvimento da criança autista à luz do desenvolvimento da criança típica, o objetivo do artigo é salientar a importância da conexão afetiva nas intervenções…

Gerais................................................................................................................. 16 3.1_ Transtornos Mentais Comuns...........................................................................................16 3.2_ Transtornos Mentais Severos e Persistentes............................................................16 3.3_ Transtornos Associados ao Uso de Álcool e Outras…

relacionarem socialmente. Apenas com Kanner, em 1943, o nome foi usado para definir um distúrbio, que reunia as características peculiares de 11 crianças, que não encontravam classificação nos transtornos infantis descritos na época. Entende-se por autismo uma inadequação no desenvolvimento que se apresenta de maneira grave durante toda a vida. Costuma aparecer nos três primeiros anos de vida e desde já traz certa incapacidade para o indivíduo que a possui. É um…

como a existência de uma distorção do modelo familiar interferindo no desenvolvimento psicoafetivo da criança em decorrência do caráter altamente intelectual dos pais destas crianças (MARQUES; DIXE, 2011). Até a década de 1960, o autismo foi considerado um transtorno emocional, causado pela incapacidade de mães e/ou pais de oferecer afeto necessário durante a criação dos filhos. Isso produziria alterações graves no desenvolvimento de crianças. A formulação dessa hipótese se baseava…

A inclusão é a valorização da diversidade, pela qual cada pessoa tem uma contribuição a dar, tendo possibilidade de participar das atividades comuns a todos, de forma a propiciar a criança com necessidades especiais maior benefício para seu desenvolvimento e bem estar. A educação inclusiva passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular com atividades desenvolvidas no atendimento especializado, garantindo direito a educação e a integração social. Palavras-chave: Integração-…

Autismo O Autismo é um Transtorno Global do Desenvolvimento (também chamado de Transtorno do Espectro Autista), caracterizado por alterações significativas na comunicação, na interação social e no comportamento da criança. Essas alterações levam a importantes dificuldades adaptativas e aparecem antes dos 03 anos de idade, podendo ser percebidas, em alguns casos, já nos primeiros meses de vida. As causas ainda não estão claramente identificadas, porém já se sabe que o autismo é mais…

deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação. De acordo com o Projeto Politico Pedagógico da escola: A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e deve orientar a sua utilização no processo de ensino aprendizagem nas turmas comuns de ensino regular. A instituição deve matricular os alunos com deficiência, os…

que possuem transtornos globais de desenvolvimento (autismo, psicose infantil etc.) e altas habilidades/superdotação ou transtornos funcionais específicos como: dislexia, disgrafia, hiperatividade, entre outros. 2) Como a Associação Americana de Deficiência Mental define a deficiência intelectual e quais são os seus níveis? Quais as possíveis causas da deficiência Intelectual? Segundo a Associação Americana podemos entender a deficiência mental como um desenvolvimento…

da tecnologia, das artes e dos valores da sociedade. O professor da classe regular precisará empregar estratégias e recursos diferenciados para suprir as necessidades educacionais de alunos com deficiência, é o caso dos alunos com transtorno global de desenvolvimento e também de alunos com altas habilidades. Será necessário que se faça um diagnóstico a respeito da situação cognitiva, sensorial, comportamental, física, motora e escolar de cada aluno atendido, por meio de uma avaliação pedagógica