ELABORAÇÃO DO DIAGNÓSTICO DA ESCOLA

DA ESCOLA Unidade escolar: xxxxxxxxxxxxxxxx Localização: xxxxxxxxxxxxxxx Rua: xxxxxxxxxxxxx Telefone: xxxxxxxxxxxxxx E-mail: xxxxxxxxxxxxxx Decreto e/ou autorização: xxxxxxxxxxxx 1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA A escola atende uma clientela de classe média, trabalhando com crianças de 2 10 anos. O prédio escolar possui todos os requisitos para um bom funcionamento da educação infantil e fundamental, tento também uma estrutura mobiliar adequado. A modalidade infantil contém 25 alunos divido em três salas, nesse nível escolar não há reprovação pelo fato da escola se basear na teoria de Henri Wallon. O corpo docente tem graduação em pedagogia, recursos humanos e possui especialização em piscopedagogia com experiências em outras escolas do ensino infantil e fundamental, qualificados na sala de aula e na administração escolar. O colégio Adotou a filosofia construtivista fundamentada nas teorias de Piaget, Vygostsky, Paulo Freire e Henri Wallon com objetivo de formar pessoas criticas, através das experiências que cada aluno traz para sala de aula. O corpo docente aborda a psicologia interdisciplina com efetivação de pesquisas, palestras e aulas de campo. 2. ESTRUTURA, ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO. A escola é divida por setores como: diretoria, secretária, seção de alunos, biblioteca, sala de jogos, apoio pedagógico salas de aula e seção de serviços gerais, a um relacionamento interpessoal integral, assim colaborando para o crescimento do rendimento dos…

Este trabalho gostaríamos de dedicar a todos aos nossos amigos e os nossos familiares,e principalmente as nossas namoradas que sempre nos deram força e nos acompanharam nesta jornada. AGRADECIMENTOS Gostaríamos de agradecer a Deus, pela vontade e dedicação que ele tem-nos dado. Agradecemos, em especial, a Professora Jovira e Professora Liliane Valbom que nos ajudaram e muito…

CURRÍCULOS E PROGRAMAS as abordagens curriculares no âmbito da atual legislação vigente no país Cristina Ceribeli Mello 5° Semestre – PEDAGOGIA – UNIFRAN Cód. 1057191 – Março/2013 As abordagens curriculares no âmbito da atual legislação vigente no país Diversas abordagens a respeito da diversidade são marcante preocupação na área da Educação. Através da Lei de Diretrizes e Bases da Educação…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL – UFRGS FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Iliana Regina de Souza Petrecheli O USO DAS TICs A FAVOR DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DOS ALUNOS Alvorada 2010 Iliana Regina de Souza Petrecheli O USO DAS TICs A FAVOR DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DOS ALUNOS Trabalho de Conclusão Curso apresentado como requisito obrigatório para aprovação na interdisciplina EDUAD050 e obtenção do título de Licenciado em Pedagogia, da…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO E CULTURA ULYSSES BOYD - ISECUB LARISSA FREITAS DEL CARO LIDIANE ANDREATI EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: POSSIBILIDADES COM A PRÁTICA INTERDISCIPLINAR VITÓRIA AGOSTO/2010 LARISSA FREITAS DEL CARO LIDIANE ANDREATI EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: POSSIBILIDADES COM A PRÁTICA INTERDISCIPLINAR…

POLO DE APOIO PRESENCIAL - ARAÇATUBA - SP CURSO: LETRAS - LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESA DISCIPLINAS NORTEADORAS: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL. nome do aluno DESAFIO PROFISSIONAL TUTORES - EAD: Prof.ª GUARARAPES - SP 25/05/2015 INTRODUÇÃO Neste desafio destacamos a importância da implantação e do uso das tecnologias para a educação dos alunos, de forma…

A LÍNGUA PORTUGUESA E AS PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NA ESCOLA Rosemeire Ap. Garcia Betiati* Orientadora: Profª Marta Lúcia Croce** RESUMO O presente artigo apresenta os resultados da intervenção pedagógica realizada em uma escola pública do estado do Paraná, onde, a partir de um material didático sobre charge, foi possível verificar como se efetiva uma proposta de trabalho interdisciplinar, tendo como eixo articulador os conteúdos de Língua Portuguesa. Este estudo baseou-se,…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO REDE SÃO PAULO DE FORMAÇÃO DOCENTE-REDEFOR REGINA LÚCIA NEVES DE GOUVEIA INTERDISCIPLINARIDADE SÃO PAULO 2011 REGINA LUCIA NEVES DE GOUVEIA INTERDISCIPLINARIDADE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado no curso de Pós Graduação, Rede Sâo Paulo de Formação Docente- Redefor- Usp,Curso de Gestão de Currículo para Coordenador Pedagógico, …

conhecimentos", "é o estudo do ponto de vista de | |múltiplas disciplinas”. | | | |Por vezes, sente-se a conveniência e proficuidade de importar-se um método de uma disciplina para outra, surgindo uma interdisciplina. Um …

INTERDISCIPLINARIDADE 4-TRABALHANDO DE FORMA INTERDISCIPLINAR 5- COMO UTILIZAR O PROJETO INTERDISCIPLINAR 6-OS PROJETOS INTERDISCIPLINARES PEDEM TEMAS BEM DELIMITADOS 7-ANÁLISE DO QUESTIONÁRIO, UM PONTO DE VISTA DE ALGUÉM QUE INGRESSOU NO MUNDO DA INTERDISCIPLINARIDADE 8-CONSIDERAÇÕES FINAIS 1- INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é analisar a prática pedagógica desenvolvida…