Grande Racionalismo

1 O conhecimento parte da razão. Durante o séculos XVII o racionalismo foi corrente filosófica que iniciou com a definição do raciocínio que foi a operação mental , discursiva e lógica. É a doutrina que afirma que tudo que existe tem uma causa inteligível, que não possa ser demonstrada de fato, como a origem do universo, baseado nos princípios da busca da certeza e da demonstração, sustentados por um conhecimento que não vem da experiências e são elaborados somente pela razão para explicar a realidade. 1.2 Discurso sobre o método René Descartes Por vez, chamado o fundador da filosofia moderna e o pai da matemática moderna e considerado um dos pensadores mais importante e influente da história do pensamento ocidental. Descartes foi em busca da verdade, defesa de valores escolásticos (conjunto de doutrinas teológicas e filosóficas da idade média) e novos pensadores de uma nova filosofia. - Pensamento * Onde está a verdade? * Existe um conhecimento verdadeiro? Para buscar a resposta, Descartes colocava tudo em dúvida: Tanto ou onde vem o problema e quem vem o conhecimento. Dúvida Metódica É um instrumento metodológico com que Descartes procurou chegar á prova da existência de verdades absolutas, logicamente necessário e reconhecimento universal. “Penso, logo existo”. Esse jeito simplório de fala da necessidade em por as coisas em dúvidas, não aceitar as coisas já de cara e sim questionar-se radicalmente. Ele chega a conclusão que existe uma…

Hid. Cond. Forç. (P) 0 64 0 3808 ha 370 h 60 h 3603 h 72 30/11/2011 10o. Período Empreend. II Empreend. I (P) 1o. Período Leitura e Produção de Textos 64 0 2o. Período Cálculo I Fund. Cálculo (P) 64 0 3o. Período Física Geral Fund. Física (P) GAAL (co) 64 0 4o. Período Infra estrutura viária Topografia (co) 32 32 5o. Período Mec. Fluidos Física Geral (P) 32 0 6o. Período Est. Fund. Cont. Fund. Mec. Solos (P) Ens.Lab.Campo (co) 64 8o. Período Est. de Aço…

Matéria de HPF RACIONALISMO VERSUS EMPIRISMO E A SÍNTESE KANTIANA O racionalismo de Descartes defende que as pessoas possuem algumas idéias inatas, ou seja, idéias que já nascem com a pessoa, portando, que são independentes da sua experiência com o mundo exterior. Jonh Locke, representante do empirismo, no seu Ensaio acerca do entendimento humano, critica a teoria das idéias inatas de Descartes. Ele concebe que a alma é como uma lousa sem inscrições, como uma lousa em branco,…

prejuízo racial ou, melhor ainda, das relações inter-étnicas e interculturais na América Latina, marcadas por forte etnocentrismo cultural por parte das elites detentoras do domínio institucional oficial, que não podem ser atribuídas apenas a contextos locais, reflexo e conseqüência, por sua vez, dos interesses e situações internacionais que vem sucedendo desde a implantação da escravidão, por assim dizer, produto do mercantilismo europeu. A questão da religão africana nas Américas -…

nacional, através das políticas adotadas para o restabelecimento da disci - plina de Filosofia, com ênfase na obrigatoriedade de sua oferta no ensino médio, concursos públicos para professores habilitados, formação continuada para do - centes, recursos didáticos e pedagógicos, com aquisição de obras literárias perti - nentes à Filosofia, adquiridas para a biblioteca do professor e com ampla divul - gação nos textos que compõem o Livro Didático Público. O ensino da Filosofia se…

avaliação do candidato, toma-se, como eixo central, as práticas de linguagem materializadas em textos/discursos e configuradas em gêneros textuais, situadas em contextos sócio-históricos de produção de sentidos, à luz de diferentes dimensões pelas quais elas se constituem: fonético-fonológicas, gramaticais, linguísticas, textuais, semânticas, discursivas, estilísticas. Essa visão é pautada nas atuais diretrizes curriculares (nacionais e do Paraná) para o ensino da Língua Portuguesa…

COLÉGIO ESTADUAL “ERON DOMINGUES” ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E NORMAL PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR DISCIPLINA DE FILOSOFIA FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, EM NÍVEL MÉDIO, NA MODALIDADE NORMAL MARECHAL CÂNDIDO RONDON 2010 JUSTIFICATIVA A disciplina de Filosofia no ensino médio esteve oficialmente fora dos currículos escolares de educação básica desde 1971 quando em plena ditadura…

| |1.2. Endereço:Rua Álvaro Maia |Nº86 |Complemento: | |1.3. Bairro:Alvorada 1 | |1.4. Cidade: Manaus |1.5. Estado:Amazonas | |1.6. Cep:69043-540 …

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□ Pesquisador □ Avaliador de Artigos Científicos! ! □ Doutor em Ciências □ Mestre em Administração □ Mestre em Filosofia □ Especialização em: a) Tecnologia da Informação b) Filosofia c) Ciências Políticas □ Graduação: a) Economia b) Sociologia O que estou (re) lendo atualmente? ! Quais as suas expectativas ? □ Curso Disciplina de Administração □ Professor □ Em relação a você! □ ! a) Está estagiando, trabalhando? c) Qual espaço gostaria de…