Tcc Transtorno De Déficit De Atenção E Hiperatividade

..................................4 Objetivo Geral Objetivos Específicos METODOLOGIA.......................................................................................................5 CAPÍTULO I - TDAH- TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIADE.................................................................................................................6 1.1-O que é o TDAH?...........................................................................

elaborada pela Bibliotecária Ana Cristina de Vasconcellos CRB / 6 - 505 M294 Manual clínico do transtorno de déficit de atenção / hiperatividade [recurso eletrônico] / Walter Camargos Júnior, Ana Gabriela Hounie, (organizadores). Belo Horizonte : Editora Info Ltda., 2005. 1 CD-ROM Inclui referências. ISBN: 8599516019. 1. Distúrbio da falta de atenção com hiperatividade. 2. Crianças hiperativas. 3. Transtorno bipolar. 4. Psicoterapia. 5. Prognóstico. 6. Neuropsicologia. 7.…

desenvolvimento da terapia familiar introduzindo a noção de sistemas complexos, mecanismos de retroalimentação e da influência do observador no campo observado20. Naquela época iniciava-se também o movimento feminista em escala mundial, chamando a atenção sobre o funcionamento familiar e gerando profundas modificações na família e sociedade. Os estudos com famílias de esquizofrênicos21 buscando um modelo interacional das doenças psiquiátricas (teoria do duplo vínculo) marcaram…

a evitar o bullying, faltas escolares e problemas de comportamentos, além de promover a leitura e o desenvolvimento das habilidades sociais, ensina sobre responsabilidade,reforçar a autoestima, e como apoio em casos de TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade) e autismo. As terapias com animais facilitam e expressão das emoções (o que nem sempre ocorre coma intervenção dos terapeutas), a sensibilidade, o amor sem apego, o compartilhamento de experiências e pertences, o…

COORDENAÇAO DE EDUCAÇÃO. PROJETO BASICO PARA TCC/PBL LIDER: Sílvia de Alencar Barroso Participantes da Equipe: 1. Amanda Oliveira 2. Elisângela Lima 3. Mayg Martins I - Título do projeto Dificuldades de aprendizagem II - Características do local de pesquisa. A escola Emef São Pedro, pertence à rede Municipal de ensino (SEMED), funciona os três turnos e

alunos com TDAH é grande, tanto para o professor, quanto para a família, tendo em vista que esse transtorno afeta o desempenho do aluno não somente no ambiente escolar, mas em todos os ambiente durante todos os anos de sua vida. Nos últimos anos, o número de crianças e adolescentes portadores desse transtorno tem aumentado. Para agravar a situação, muitos professores se recusam a aceitar que esse transtorno existe, preferindo rotular tais alunos de “indisciplinados”, “mal-educados” e…

PRINCIPAIS TECNICAS TCC. Para Guimarães (2001), o terapeuta e o paciente trabalham juntos para identificar crenças que a pessoa tem de si e utilizam técnicas que incluem: identificar pensamentos ou cognições disfuncionais, automonitoração de pensamentos negativos, identificação da relação entre pensamentos e crenças e sentimentos subjacentes, identificar e aprender padrões de pensamentos funcionais e adaptativos, teste de realidade dos pressupostos básicos mantidos pela pessoa sobre si mesma

ARTIGO DE ATUALIZAÇÃO Co-ocorrência entre transtorno de déficit de atenção/hiperatividade e uso de substâncias psicoativas Co-ocorrency between attention deficit hyperactivity disorder and psychoactive substances Claudia M. Szobot,1 Marcos Romano2 RESUMO Palavras-chaves TDAH, déficit de atenção, drogas, abuso de substância. Existe forte associação entre o transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) e o transtorno por uso de substâncias psicoativas (TUSP) em…

T ranstorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) é o atual rótulo diagnóstico usado para denominar os significativos problemas apresentados por crianças quanto à atenção, tipicamente com impulsividade e atividade excessiva. As crianças portadoras de TDAH representam uma população bastante heterogênea, com uma variação considerável no grau de seus sintomas, na idade de início, na disseminação intersituacional desses sintomas e no grau em que outros transtornos ocorrem em associação

especialização em Terapia Familiar pela Universidade Candido Mendes e fez outras complementações dentre elas, TCC - Terapia Cognitivo-comportamental; TDAH, Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade; e, atualmente, está concluindo uma formação em Neuropsicologia. A outra Psicóloga, Manuela Borges (CRP 05-55542), é formada há menos de 10 anos pela PUC, e tem especialização em TCC e Neuropsicologia, trabalha com crianças e adolescentes em uma clínica particular, mas não atua como…