Jovens escolares e a prática de atividade física extraescolar

JOVENS ESCOLARES E A PRÁTICA DE ATIVIDADE FÍSICA EXTRAESCOLAR Artigo apresentado como requisito para aprovação na disciplina: Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), no curso de Licenciatura Plena em Educação Física, junto à Universidade Estadual do Piauí – UESPI. Orientadora: Prof.ª MsC. Mª Helena C. Sérvio. TERESINA/PI 18 de Janeiro de 2013 JOVENS ESCOLARES E A PRÁTICA DE ATIVIDADE FÍSICA EXTRAESCOLAR Thalita Loyane Reis Dias1 thalitaloyane@hotmail.com MsC. Mª Helena C. Sérvio2 h.servio@hotmail.com RESUMO A Educação Física na escola é entendida com uma área que trata da cultura corporal e que tem como finalidade introduzir e integrar o aluno nessa esfera, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e também transformá-la, e as práticas de atividades físicas extraescolar proporcionam a melhoria das funções orgânicas e fisiológicas para a qualidade de vida, contribuindo de forma significativa no aprendizado e na realização das atividades diárias. A partir dessa afirmativa buscou-se com esse estudo verificar as origens e as razões pelas quais os alunos se afastam da prática da atividade física regular analisando sua realidade no contexto escolar. Para alcançar os objetivos propostos utilizou-se nesse estudo um questionário semiestruturado aplicado aos alunos de duas escolas da rede privada, município de Teresina-PI. Os resultados apontam à necessidade de novas propostas adequadas à realidade da escola com práticas diversificadas

CENTRO UNIVERSITÁRIO CELSO LISBOA CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Práticas pedagógicas e a educação física no ensino fundamental Elaborado por Fabio Fernandes da Silveira Mendes José Antonio Filho Pedro Henrique Silva dos Santos Raphael Rosa Moreira Rio de Janeiro Junho, 2013 Fabio Fernandes da Silveira Mendes José Antonio Filho Pedro Henrique Silva dos Santos Raphael Rosa Moreira Práticas pedagógicas e a educação física no ensino…

O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é um transtorno na qual ainda existem inúmeros paradigmas que o classificam no âmbito escolar definindo-o como aluno mal-educado, indisciplinado e muitas vezes pouco inteligentes. O presente estudo busca analisar a formação, o conhecimento e o trabalho do professor de Educação Física. Aplicamos um questionário de cunho qualitativo e quantitativo, contendo duas perguntas semi abertas, uma aberta e uma fechada, sendo respondido por…

Campus Cidade Universitária, Universidade Paulista. 2- Professor da disciplina de TCC – Universidade Paulista - Unip Declaração da inexistência de conflitos de interesse: Os autores do presente estudo declaram que não possuem nenhum potencial conflito de interesse em relação ao presente artigo. Área específica do artigo: Educação Física. Resumo Atualmente, a obesidade e o sobrepeso estão presentes em todas as camadas da sociedade, desde 1997 a obesidade é considerada uma…

de Curso apresentado à Disciplina Orientação para o TCC II, do Curso de Licenciatura Plena em Educação Física, do Instituto Superior de Educação Orígenes Lessa, ISEOL, como Requisito Parcial a Obtenção do Grau de Licenciado em Educação Física. Lençóis Paulista 2014 Diversidade cultural na Educação Física Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Disciplina Orientação para o de TCC II, do Curso de…

avaliada pela banca examinadora integrada pelos professores abaixo nomeados. São João da Boa Vista (SP), 25 de novembro de 2014. Prof. Ms. Guilherme Marson Junqueira Coordenador do Curso de Educação Física ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- DEDICATÓRIA Dedico este trabalho primeiramente a Deus por esse sonho realizado, aos ensinamentos de todos os professores e a minha mãe…

Entretanto, a questão da falta de habilidade mínima para a prática do desporto parece ser relevante, pois cabe ao professor de Educação Física detectar potenciais em seus alunos e indicar caminhos, não somente para o seu desenvolvimento, mas também para a busca de uma modalidade física. Neste sentido, sabendo que a motivação é de extrema importância para a participação ou não de futsal, surge o seguinte problema: Quais fatores motivacionais influenciam para a não-participação do futsal…

CUSTO Projeto de pedagógico apresentado ao Instituto de Instituto de Física da Universidade Federal de Alagoas como requisito (Trabalho de Conclusão de Curso) para obtenção do titulo de Licenciado em Física. Orientador: Dsc. Wandearley da S. Dias Mauro Bezerra Rodrigues Filho Santana do Ipanema / AL 2014 RESUMO Sabemos que o processo de ensino aprendizado da disciplina de física apresenta um alto grau de rejeição no ensino médio. Este cenário está intimamente aliado…

CUSTO Projeto de pedagógico apresentado ao Instituto de Instituto de Física da Universidade Federal de Alagoas como requisito (Trabalho de Conclusão de Curso) para obtenção do titulo de Licenciado em Física. Orientador: Dsc. Wandearley da S. Dias Mauro Bezerra Rodrigues Filho Santana do Ipanema / AL 2014 RESUMO Sabemos que o processo de ensino aprendizado da disciplina de física apresenta um alto grau de rejeição no ensino médio. Este cenário está intimamente aliado…

TCC: Bullying ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A Faculdade Interativa de Sumaré ANITA FACCIONI JAQUETTO DE OLIVEIRA O PROFESSOR DIANTE DO BULLYING: COMO PREVENIR E EDUCAR PARA A PAZ? Monografia apresentada, como exigência parcial para a obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia, na Faculdade Anhanguera de Sumaré, sob a orientação do Prof. Esp. Haroldo Ramos Teixeira RESUMO OLIVEIRA, Anita Faccioni Jaquetto. O professor diante do bullying: como prevenir e educar…