A ARTICULACAO ENTRE O ESTAGIO E O TRABALHO DE CONCLUSAO

REPORT OF AN EXPERIENCE ON THE UNDERGRADUATE COURSE OF PHYSICAL EDUCATION Daiane Toigo Trentin i Jussara Marchioro Stumpf ii Maria Teresinha Mandelli Grasselli iii RESUMO Este trabalho tem por objetivo relatar e analisar uma experiência formativa desenvolvida no Curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade de Caxias do Sul. Tomando como referência os princípios que constituem o projeto pedagógico do Curso e a estrutura operacional e metodológica assumida na proposta de estágio, essa experiência envolve as disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado (PEES) e Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), em uma dinâmica interdisciplinar, realizada através de pesquisa e reflexão a partir de situações-problema identificadas na realidade escolar. Percebemos que, trabalhando dessa forma, os acadêmicos aprofundam sua reflexão durante os estágios, iniciam a disciplina de TCC com um eixo norteador de investigação e a base teórica já construída e, por fim, inserem-se no ambiente escolar de forma crítica e investigativa. Palavras-chave: Formação de professores. Educação Física Escolar. Pesquisa. ABSTRACT This paper aims to report and analyze an experience developed at the undergraduate course of Physical Education at Universidade de Caxias do Sul. Based on the principles of the course's pedagogical project and the methodological structure assumed at the supervised practice proposal, this experience involves the modules of Supervised Teaching Practice and the Final…

sociais da Matemática, e suas implicações no processo de ensino e de aprendizagem, para que o aluno correlacione oque aprende na escola, com a realidade do seu dia-a-dia. Segundo Toledo (1997), “ensinar Matemática depende muito mais da capacidade do professor de encontrar um caminho em meio às experiências que seus alunos trazem para a sala de aula, do que da execução de um plano extremamente minucioso e elaborado”. È necessário, portanto, que esse profissional visualize a…

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - UMA METODOLOGIA PARA ORIENTAR AS PRÁTICAS ACADÊMICAS DO CURSO - RIBEIRÃO PRETO 2013/02 SUMÁRIO 1. Apresentação 3 2. Embasamento Legal 3 3. Objetivos do Estágio 3 3.1. Geral 3 3.2. Específicos 4 4. Deveres do Estagiário 4 5. Deveres da Instituição 5 6. Cumprimento do Estágio 6 6.1. Áreas de Concentração componentes do Estágio/TCC 6 6.2. Duração do Estágio/TCC 7 6.3. Etapas…

Sistema de Saúde – Centro Universitário de Campo Grande – UNAES/2004. Mestrado: Meio Ambiente e Desenvolvimento Regional – Universidade Anhanguera UNIDERP/2011. Especialização: Metodologias e Gestão da Educação a Distância – Universidade Anhanguera Uniderp (em andamento). suzanir Fernanda Maia Graduação: Serviço Social – Universidade Católica Dom Bosco – UCDB/2006. Mestrado: Educação – Universidade Católica Dom Bosco – UCDB/2009. Uniderp - Serviço Social - rosto.indd 7…

conceito “subsunçor”. Esta é uma palavra que tenta traduzir o termo inglês “subsumer”. Quando o material a ser aprendido não consegue ligar-se a algo já conhecido, ocorre o que Ausubel chamou de aprendizagem mecânica (“rote learning”). Ou seja, isto ocorre quando as novas informações são aprendidas sem interagirem com conceitos relevantes existentes na estrutura cognitiva. Assim, a pessoa decora fórmulas, leis, macetes para provas e esquece logo após a avaliação. Para que ensinar…

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO TCC ALUNO (a): Ricardo Xavier da Silva RA: 1055791 LAGOA DOS PATOS - MG JANEIRO DE 2013 Ricardo Xavier da Silva RA: 1055791 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO TCC Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Universidade de Uberaba – UNIUBE - para o Curso de Licenciatura Plena em Química. Lagoa dos Patos – MG Janeiro - 2013 Dedicatória Com humilde reverência, dedico este trabalho ao senhor…

FACULDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E CULTURA Autorizada pela Portaria Ministerial nº 2.078, de 13/06/2005, publicada no DOU de 14/06/2005. Pós-graduação LATO SENSU de acordo com a Resolução CNE/CES/MEC N. 1, de 8 de junho de 2007 RELATÓRIO ACADÊMICO (TCC) Nome: Lívia Faria Paranhos Número de Identidade: 4893120 Órgão Expedidor: SSP/GO Disciplina(s): Didática do Ensino Superior e Metodologia Científica Local e Data: Goiânia, 02 de junho de 2012 e 23de junho de 2013. 1 – Cite os…

13. COORDENAÇÃO DO CURSO 38 14. ORIENTAÇÃO ACADÊMICA 38 15. QUADRO DEMONSTRATIVO DE DOCENTES 39 16. MATRIZ CURRICULAR 40 17. EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS 41 DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS 44 DISCIPLINAS OPTATIVAS 100 ANEXOS 111 REGULAMENTO PARA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 112 REGIME DIDÁTICO, VAGAS 116 RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS DISPONÍVEIS 120 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CURSO DENOMINAÇÃO Curso de Graduação em Química.…

Ramos Goulart Gerard Maurício Martins Fonseca Ricardo Rodrigo Rech Heloisa Santini\ Rossane Frizzo de Godoy Joice Elisa Masina Baungarten Sigrid Augusta Busellato Nora Jussara Maria Marchioro Stumpf Ubirajara Klamos Maciel Magda Bellini Amabile Biazus Carpeggiani 1 JUSTIFICATIVA/RELEVÊNCIA DO CURSO O curso de Bacharelado em Educação Física da Universidade de Caxias do Sul, integrado ao Centro de Ciências da Saúde entende necessário alinhar-se às…

este consegue efetivar todos os seus objetivos como instituição e se o faz através da real operacionalização da Política Pública de Assistência Social. É preciso um olhar crítico para desvelar a realidade nestas instituições. É também necessário fazê-lo com embasamento teórico e método adequado. Também deve-se levar em consideração a necessidade de criticidade em relação à estrutura física do estabelecimento e a concepção de assistência social por parte da equipe, visando…