quimica

EXATAS E DA TERRA INSTITUTO DE QUÍMICA PROPOSTA DE ENSINO EM UMA PERSPECTIVA CTS e CTSA PARA ABORDAR O CONTEÚDO DE FUNÇÕES INORGÂNICAS EXTREMOZ – RN 2013 Aluna: Gondim Professor: Silva... 2453 Palavras10 Páginas graduada I Química, tecnologia, sociedade e Meio Ambiente II - Objetivos Gerais: - desenvolver um trabalho ativo e participativo, aproximando o tema químico abordado ao cotidiano do aluno, baseado em situações reais e em textos atuais que facilitam o envolvimento efetivo dos alunos com o tema e possibilitam... 513 Palavras3 Páginas Relatorio de estagio licenciatura  CAMPUS MORRINHOS CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO E PRÁTICA DE DOCÊNCIA II LUIS EDUARDO DE MOURA MORRINHOS 2013 LUIS EDUARDO DE MOURA PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO E PRÁTICA DE DOCÊNCIA II ... 3381 Palavras14 Páginas quimica DE LICENCIATURA EM QUIMICA A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA QUÍMICA NO COTIDIANO DOS ALUNOS DO COLÉGIO ESTADUAL SÃO CARLOS DO IVAÍ DE SÃO CARLOS DO IVAÍ-PR CARLA MARLI CLEMENTINA São Carlos do Ivaí-PR 2011 2 CARLA MARLI CLEMENTINA A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA QUÍMICA NO COTIDIANO DOS ALUNOS... 12803 Palavras52 Páginas Quimica Diferentemente do que muitos estudantes pensam, a Química é uma ciência que não está limitada somente às pesquisas de laboratório e à produção industrial. Pelo contrário, ela está muito presente em nosso cotidiano das mais variadas formas e é parte importante dele. Seu principal foco de estudo é a... 8137…

............ 09 3. Habilidades - Competências - Atitudes................................................................ 10 4. Conteúdos – Matriz Curricular.......................................................... 14 Representação gráfica do perfil de formação .................................................... 18 5. Ordenamento Curricular.................................................................................................. 20 Ementário das…

do profissional da educação, voltado à formação humana.  Transposição Didática – Consiste em transformar o conhecimento científico em conhecimento escolar, utilizando procedimentos e metodologias que orientem a atividade do professor e do aluno com o objetivo de construir um ambiente de aprendizagem. O que se espera deste espaço curricular é possibilitar ao acadêmico eficiente formação teórica e prática garantindo-lhe conhecimentos e habilidades que o auxilie na busca e compreensão…

nas Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental e Médio e nos Parâmetros e Referenciais Curriculares para a Educação Básica. Em síntese, a finalidade precípua da formação nesta Licenciatura se expressa pelo “conhecimento profissional de professor” cuja essência se forma pelo conjunto de saberes teóricos e experiências que não deverá confundir-se com a superposição de disciplinas mediada por conceitos e técnicas, e sim por um saber fazer sobre uma situação concreta,…

54 V.4.3. Trabalho de Conclusão do Curso (TCC) ................................................................................. 55 V.5. Avaliações ................................................................................................................................ 56 V.5.1. Avaliação da Aprendizagem dos Discentes............................................................................. 57 V.5.2. Avaliação do Curso…

e participação permanente; a abertura às inovações no âmbito de sua tríplice função: ensino, pesquisa e extensão; o espírito democrático e fraterno na condução de seus objetivos e a liberdade de pensamento e de expressão para o efetivo exercício da cidadania. Com o objetivo de traçar um novo cenário educacional no Estado para a educação básica, principalmente quanto à qualificação de seu corpo docente criou-se uma universidade que fosse até o aluno. Em função das distâncias entre…

nível nacional. Destarte este Relatório de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) tem como objetivo básico relatar, descrever e relacionar de forma integrada e articulada todas as ações didáticas e pedagógicas executadas durante a realização do curso de Química Licenciatura, bem como as Atividades Acadêmico-Científico-Culturais, realizadas pela Coordenação da Dimensão Prática e o Relatório de Estágio Curricular Supervisionado. Em razão disso, de modo sistemático e sucinto, será feita…

coordenação do curso de matemática do PQD/CESSIN/UEMA como pré-requisito para obtenção da licenciatura plena Orientadora:Prof. Mary Lucia Cavalcante Silva Santa Inês 2009 Universidade Estadual do Maranhão UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA PROGRAMA DE QUALIFICAÇÃO DE DOCENTES – PQD COORDENAÇÃO DA DIMENSÃO PRÁTICA – CDP TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC AVALIAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Aluno Ezequiel da Silva Vilar Pólo: Santa Inês Código: 06.MA.046…

.............................................15 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR .....................................................................16 AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM ...................................17 ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA DO CURSO ...................................................19 ATENÇÃO AOS DISCENTES ........................................................................20 PESQUISA…

levando a um grande prejuízo dos alunos da licenciatura, pois as disciplinas focam principalmente aspectos acadêmicos e científicos, deixando de lado aspectos pedagógicos. Nos meses de outubro de 2003 a janeiro de 2004, foi dado prosseguimento a estes debates nos Departamentos de Biologia, Estatística e Matemática Aplicada, Matemática, Física, Química Analítica e FísicoQuímica e Química Orgânica e Inorgânica, todos do Centro de Ciências, nos Departamentos de Engenharia Química,…