São Paulo O Ensino De Arte Nas Séries Iniciais Ciclo I

cuidado com isso. Estamos aprendendo mais sobre o “olhar” e sobre o “ouvir” - Relações são fundamentais para o auto-conhecimento e para a auto-estima. Precisamos olhar para o que é micro e para o que é macro. - Estou me esforçando para “olhar o olhar do outro”. Percebi que acontecem retrocessos em coisas que já havíamos aprendido. - Não só os conteúdos são importantes. As relações e as vivências também são. Os alunos é que me ensinam como devo ensina-los. - Mesmo que algo pareça…

FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA I FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA I Profª. Adriana Reis Profª. Luciene Santos Profª. Virgínia Silva COLEÇÃO FORMANDO EDUCADORES EDITORA NUPRE 2009 REDE DE ENSINO FTC William Oliveira PRESIDENTE Reinaldo Borba VICE-PRESIDENTE DE INOVAÇÃO E EXPANSÃO Fernando Castro VICE-PRESIDENTE EXECUTIVO João Jacomel COORDENAÇÃO DE PRODUÇÃO Cristiane de Magalhães Porto EDITORA CHEFE Francisco França Souza Júnior / Lorena Porto Seroes…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE EMANUELA CARINE GONÇALVES DE ARRUDA ESTÁGIO: CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO CUIABÁ/MT 2014 EMANUELA CARINE GONÇALVES DE ARRUDA ESTÁGIO: CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório I – 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor de Sala: IVETE

com as experiências de novos cursos de formação em nível superior. O presente trabalho procurará apresentar uma síntese histórica da evolução da profissão docente, passando pelo ensino na colônia, o ensino Normal (a feminização e desvalorização do Magistério), o docente da educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental, bem como a situação atual frente à nova Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDB). Nessa perspectiva, a formação continuada associa-se ao processo de…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 5º SEMESTRE WELLINGTON JORGE DE SOUSA CARVALHO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – 5º SEMESTRES (REGULAR) – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Paragominas 2015 WELLINGTON JORGE DE SOUSA CARVALHO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRES (REGULAR) – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado

CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO CENTRO DE LETRAS, COMUNICAÇÃO E ARTES CAMPUS DE JACAREZINHO DENGUE: ASPECTOS E CONCEPÇÕES GERAIS E A ABORDAGEM DA TEMÁTICA JUNTO AOS ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA EMEF JANDIRA LACERDA ZANONI, NO MUNICÍPIO DE OURINHOS, SP JACAREZINHO 2010 MARCUS VINÍCIUS DE PAULA DENGUE: ASPECTOS E CONCEPÇÕES GERAIS E A ABORDAGEM DA TEMÁTICA JUNTO AOS ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA EMEF JANDIRA LACERDA ZANONI, NO…

Alunos do 1º Ano do Ensino Médio • Compartilhe Mais sobre água Série sobre água • SÉRIE COMPLETA Ensino Fundamental I • Água no cotidiano • A oferta de água • O uso da água • Consumo consciente • Água e energia Ensino Fundamental II • O caminho da água • Água para consumo • O bom uso da água • Gestão das águas • Energia hidrelétrica Planeta Sustentável • Brasil é referência mundial para preservação da água? • Líquido precioso • Série de reportagens sobre

Cleidinalva Maria Barbosa de Oliveira Pires, Luiz Gonzaga ESTÁGIO SUPERVISIONADO “Ill” EM MATEMÁTICA / Luiz Gonzaga Pires. – Teresina: UFPI/CEAD, 2009. 1. Educação – Conteúdos e Metodologia do Ensino das Ciências Naturais e Saúde. 2. Educação Básica – Ensino Infantil e ensino fundamental nas séries iniciais. I título 3 APRESENTAÇÃO O Estágio Supervisionado “III” em educação matemática, fase de observação da sala de aula, participação e regência é um instrumento…

15 REFLEXÕES INICIAIS SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA E A INTERDISCIPLINARIDADE NO CURRÍCULO ESCOLAR: um estudo de caso Flávia Temponi Góes1 Paulo Roberto Vieira Júnior 2 Resumo Neste trabalho, analisou-se a interdisciplinaridade em uma proposta curricular e o papel da Educação Física nesse contexto. Baseou-se em estudos que vêem o currículo como um espaço de conflitos, contradições e conquistas e de estudos sobre diferentes concepções de interdisciplinaridade no currículo escolar.…

Dançando para ensinar a dançar Autora dos livros “Dançando na Escola” e “Ensino de Dança Hoje” e prestes a lançar também “Linguagem da Dança: arte e ensino”, Isabel Marques é a nossa entrevistada. Educação Física ou Arte? Que lugar a Dança deve ocupar na escola? Saiba o que pensam professores e profissionais de Dança e o que dizem os documentos oficiais do MEC sobre o assunto. Formar é preciso Seja na área de Arte ou de Educação Física, especialistas convergem numa mesma…