fundamentos sociologicos

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS SOCIOLGICOS DA EDUCAO TABOO DA SERRA SO PAULO 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS SOCIOLGICOS DA EDUCAO Atividade Prtica Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para concluso da disciplina Fundamentos Sociolgicos da Educao, sob orientao do professor-tutor a distncia Ludmilla Cristina Sauhi. TABOO DA SERRA SO PAULO 2013Sumrio Introduo 4 O que sociologia e quais suas contribuies para a educao 5 Ensino, cultura e sociedade 6 Contribuies da sociologia da educao no cotidiano da sociedade atual 8 Situaes cotidianas escolares em que a sociologia possa ser empregada 10 Consideraes finais 14 Bibliografia 15 INTRODUO O trabalho apresentado foi dividido em duas partes pesquisa e anlise. Pensando na escola e na perspectiva da sociologia para a educao, enfatizando a funo da escola na sociedade e a influncia da sociologia da educao no contexto escolar, mencionando o que sociologia e quais suas contribuies para a educao. Buscamos analisar a relao da educao com a sociologia, o motivo em que ela se d e qual a importncia do contexto social para a educao e qual a necessidade dos educadores compreenderem a sociedade em que vive e em qual contexto a educao esta ocorrendo para que atuem de forma mais adequada. No deixamos de mencionar tambm o socilogo mile Durkhein, que definiu como se constitui as instituies. Da funo…

contedos especficos no pretendido resgate histrico. Este texto focaliza o problema e o objetivo relativos disciplina de Sociologia e Educao. O objetivo especfico, em Sociologia, foi identificar o perfil scio-econmico dos alunos que ocuparam as 25 vagas anuais, atravs do exame de admisso, em um municpio que j contava poca com cerca de 4.000 habitantes. Os procedimentos desenvolvidos pelos acadmicos e professora foram a anlise de documentos e entrevistas com antigos alunos, utilizando as…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA carlos eduardo de brito silva o aluno como sujeito construtor Caruaru 2011 carlos eduardo de brito silva o aluno como sujeito construtor Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paran, para a disciplina de Sociologia da Educao, Teoria Geral do Conhecimento, Processo Educativo no Contexto Histrico e Psicologia da Educao. Prof. Okana Battini Prof. Marcia Bastos de Almeida Prof. Bernadete Strang Prof.…

que at 2001, a despeito dos avanos obtidos pelo Brasil em educao na dcada de 1990, a diferena entre amdia de anos de estudo de brancos e negros permaneceu aproximadamente constante, em torno de dois anos. Para Henriques,5 o mais impressionante na desigualdade educacional entre brancos e negros sua estabilidade ao longo do sculo XX, uma vez que a diferena na escolaridade mdia entre os adultos brancos e negros nascidos em 1974 idntica entre os nascidos em 1929 mostrando que o padro de…

p. 12) acredita que a educao enquanto prtica fundamental da existncia histrico-cultural dos homens precisa ser pensada, ou melhor, precisa continuar sendo pensada, pois ela ou j ou foi antes. Historicamente as ideias pedaggicas para Gadotti esto voltadas para compreenso do significado da educao na contemporaneidade, tendo a tarefa de buscar meios, para resgatar a unicidade entre histria e o sujeito, perdido pela desconstruo da cultura e da educao provocado pelo racionalismo moderno.…

Alex Sandro Silva de . RESUMO Este trabalho busca identificar e compreender as polticas pblicas para a educao no contexto socioeconmico e cultural, discorrendo acerca das aes que regem as leis direcionadas aos Sistemas de Ensino e que definem as polticas pblicas para a educao brasileira. Para isso, atravs de pesquisa bibliogrfica procurou-se conceituar as polticas educacionais, conhecer o principais documentos legais para seu desenvolvimento, entender como funciona as polticas…

TRABALHO INTERDISCIPLINAR RESUMO Neste trabalho apresentamos uma pesquisa que est sendo desenvolvida nas disciplinas de Pesquisa no Ensino de Matemtica I e II do Curso de Licenciatura em Matemtica da UNISC-RS. A pesquisa tem como objetivo investigar as contribuies e as limitaes que o Ensino Mdio Politcnico vem proporcionando ao ensino e a aprendizagem da Matemtica, bem como se os professores utilizam ou no a perspectiva de projetos de trabalho interdisciplinar. A fim de obtermos maiores…

ELISIANE SCHULMANN O LDICO NA EDUCAO INFANTIL Dourados 2014 CENTRO UNIVERSITRIO DA GRANDE DOURADOS ELISIANE SCHULMANN O LDICO NA EDUCAO INFANTIL Artigo final elaborado na disciplina de Trabalho de Concluso de Curso TCC II, do curso de Pedagogia do Centro Universitrio da Grande Dourados - para fins de obteno do Grau de Licenciada em Pedagogia, sob orientao da Prof. Mda. Elizabete Velter Borges. Dourados 2014 O LDICO NA EDUCAO INFANTIL TITULO O LUDICO…

JUN 10 Psicologia da Educao I IESB INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAO DO BRASIL NCLEO DE ENSINO DISTNCIA GRADUAO EM PEDGOGIA DISCIPLINA PSICOLOGIA E EDUCAO I ORIENTADOR DOMNICA DISCENTE EDIVNIA SEVERINA DE HOLANDA ROCHA ATIVIDADES COMPLEMENTARES (I) 1- No tema 1 estudamos a Psicologia, sua origem, a evoluo da sua definio e as diferentes abordagens. A partir desses assuntos, fale sobre o atual conceito da Psicologia e em que se baseia o seu objeto de estudo. A Psicologia a cincia que estuda…

Selma Garrido PimentaUniversidade de So Paulo - Faculdade de Educao HYPERLINK mailtosgpiment@usp.br sgpiment@usp.br Introduo O presente texto faz parte de um projeto de investigao mais amplo, no qual estamos empenhados em re-significar a pesquisa em didtica sobre o ensino no contexto da contemporaneidade, onde se indaga qual o papel do conhecimento (cf.MORIN, 1993). E, consequentemente, qual o significado do trabalho do professor e dos alunos (da escola) com o conhecimento. Nas…