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propiciando a interação com os adultos e as demais crianças, facilitando a sua inserção na sociedade. O brincar é importante, pois em suas ações proporcionam infinitas vantagens, proporcionando autoconfiança e auto-estima. Nesse conceito é provável que o brincante estabeleça diferenças entre a imaginação e a realidade ludicamente a criança interage com a sua realidade, e vai incorporando o lúdico à aprendizagem com prazer e alegria e satisfação, conciliando informações facilitando a aprendizagem se desenvolvendo efetivamente. Ao brincar a criança importa informações dos adultos e brincando as transforma em informações, ela ainda não sabe mas está construindo conhecimento criando novos valores a partir de informações coletadas e vivenciadas enquanto brinca. Palavra-chave: Lúdico, Educação. Criança. INTRODUÇÃO Para a criança pequena o brincar faz parte da sua rotina, mesmo quanto em tempos passados exigia-se da criança uma postura de mini-adultos tanto nas atitudes como na maneira de se vestir, historicamente elas freqüentavam os mesmos ambientes dos adultos, só com a chegada no período do renascimento é que adultos começam a estabelecer diferenças entre a criança e o adulto, já que os assuntos dos adultos eram impróprios para elas. Todo o processo de brincar passou por uma série de transformações. No ocidente a palavra brincar está relaciona a criança diferenciando-a de um adulto. Sendo a brincadeira algo…

 O tabalho enfatiza que o brincar é inerente na vida da criança, neste sentido atem-se mais especificamente a analisar as práticas que envolvem o brincar na rotina da creche. Evidenciando nessa modalidade de ensino, como as atividades e brincadeiras realizadas podem ressignificar o brincar, tornando-o forte ferramenta de aprendizagem infantil.  o brincar é inerente na vida da criança. Como torná-lo significativo nas atividades e brincadeiras realizadas na creche?  cabe ao…

módulo/2009 TÍTULO: O Brincar na Educação Infantil[1] “A história do brinquedo é tão antiga quanto a historia do homem” (VON, C. A Historia do brinquedo, INT) Clara Joanice Borges Leal Santana Marigleide Sousa da Costa Palavra Chave: Brincar, brinquedo, brincadeiras INTRODUÇÃO As instituições de educação infantil, hoje se preocupam com a atividade do brincar, talvez como jamais tenha sido efetivado no percurso da educação contemporânea.…

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL – ANÁLISE E REFLEXÕES Evandriléia David Braz Tutora Presencial do Curso de Pedagogia, Pólo de Mari, da Universidade Federal da Paraíba - UFPB Virtual evandrileiabraz@yahoo.com.br Josiéllington Araújo da Silva Aluno do curso de Pedagogia da Universidade Federal da Paraíba - UFPB Virtual Resumo Este artigo apresenta uma reflexão acerca do papel do lúdico na Educação Infantil, tendo como proposta compreender a função do lúdico nesse nível de ensino,…

de maneira negativa em seus métodos, para mim foi gratificante esta experiência. Percebi ali de maneira clara, um jeito construtivo de ensinar, com certeza o retorno seria recíproco, sobre ensinar construindo Janet Moyles declara que. A tendência tem sido considerar a aprendizagem como um “comportamento” que os aprendentes (crianças e adultos) apresentam. Isso, às vezes, levou à noção de que a aprendizagem só acontece quando se “ensina” algo ao aprendente e ele…

os alunos adquiram conhecimento. A educação e resultado de muitas interações, algumas são guardadas para sempre na memoria das crianças, o mesmo acontece referente ao brincar. Nesta visão faz-se necessário estabelecer a relação das crianças com o conhecimento de maneira que as metodologias utilizadas satisfaçam a expectativa do aprendizado. A partir desse procedimento didático, as metodologias podem ser realizadas de forma que as ações e…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Licenciatura em Pedagogia ANA RITA souza CAMPOS SANTANA CLAUDIANE RODRIGUES FIGUEREDO EDLEUZA SANTANA SOUZA SILVA JANETE DO CARMO PEREIRA LAIS de oliveira resende As Brinquedotecas de nosso munícipio Ipirá 2013 ana rita souza campos santana claudiane rodrigues figueredo edleuza santana souza silva janete do carmo pereira lais de oliveira resende As Brinquedotecas de nosso munícipio…

indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado. Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever; letrado é aquele que sabe ler e escrever, mas que responde adequadamente às demandas sociais da leitura e da escrita. Alfabetizar letrando é ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, assim o educando deve ser alfabetizado e letrado. A linguagem é um fenômeno social, estruturada de forma ativa e grupal do ponto de vista…

O Ambiente Escolar Educando para a prática da Cidadania Ambiental. Área de conhecimento: Ciências naturais. Áreas envolvidas: ciências naturais e sociais. Duração: 3 semanas Público alvo: 1º ano do ensino fundamental 1. PROBLEMATIZAÇÃO A produção e a difusão de conhecimentos são pilares básicos da escola, é por meio da educação que se formam cidadãos conscientes de seu papel na sociedade. A Educação Ambiental nas Séries Iniciais, tema do projeto, voltado para produção e…

professoras, uma biblioteca interativa, uma brinquedoteca, cinco salas de aula, um pátio pequeno e coberto, um parque com playground, banheiros infantis (masculino e feminino), uma cozinha com despensa e um refeitório. Uma das integrantes do grupo é funcionária da instituição e as demais se organizaram em diferentes horários para a realização das visitas. Foram realizadas três visitas nos meses de abril e maio com duração de 2 horas cada, revezadas entre as integrantes do…