Sintese Reflexiva Formação Da Gestão Na Ação Docente

Claude Lessard A UNIVERSIDADE E A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DOS DOCENTES: NOVOS QUESTIONAMENTOS CLAUDE LESSARD* RESUMO: Este texto propõe uma análise da situação atual da formação profissional para o ensino e suas relações com a universidade a partir da potencialização de uma vontade de maior eficácia por parte do Estado. Ele identifica três desafios: 1) a colocação em tensão de abordagens plurais do desenvolvimento profissional dos docentes e da melhoria das escolas, 2) os modos…

as tendências pedagógicas e a prática docente que os professores adotam na sala de aula. Além disso, busca-se verificar os pressupostos de aprendizagem empregados pelas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira, numa tentativa de contribuir, teoricamente, para a formação continuada de professores. As tendências pedagógicas definem o papel do homem e da educação no mundo, na sociedade e na escola, o que repercute na prática docente em sala de aula graças a…

tendências pedagógicas e a prática docente que os professores adotam na sala de aula. Além disso, busca-se verificar os pressupostos de aprendizagem empregados pelas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira, numa tentativa de contribuir, teoricamente, para a formação continuada de professores. As tendências pedagógicas definem o papel do homem e da educação no mundo, na sociedade e na escola, o que repercute na prática docente em sala de aula graças a elementos

Educomunication; Biodiversity Conservation INTRODUÇÃO Segundo o Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global, a Educação Ambiental surge como um processo orientado por valores baseados na transformação social, tendo como ação necessária, garantir que os meios de comunicação se transformem em instrumentos educacionais para a preservação e conservação do meio ambiente. O Tratado, ainda, afirma que a Educação Ambiental requer a democratização dos…

3. Condições de Emprego do Professor 4. Formação de Professor 5. Brasil I. Gatti, Bernadete Angelina II. Barreto, Elba Siqueira de Sá III. UNESCO SUMÁRIO Apresentação ................................................................................................................... 7 Introdução ......................................................................................................................11 1. O CENÁRIO DA PROFISSÃO DOCENTE ........................................

EDUCAÇÃO Título: Formação e prática docente na Educação Infantil: da escolha profissional à práxis reflexiva em diferentes contextos educacionais Autor: Juliana Azevedo Gomes Este trabalho está publicado na Revista da Graduação. ISSN 1983-1374 http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/graduacao/article/view/8566/6073 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA JULIANA AZEVEDO GOMES A FORMAÇÃO E PRÁTICA…

vivência que veio reforçar os conhecimentos sobre a importância de uma prática consistente e fundamental para garantia de uma educação de qualidade. Através do estágio pude aprender diversas maneiras de lidar com o ambiente escolar, a importância da formação continuada, reflexão e a importância da tomada de decisões colaborativas entre todos os envolvidos no ambiente escolar. 2.0 – Caracterização da Escola e da Turma observada. A Prática de Estágio Supervisionado em Docência nos…

[pic] CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO COMERCIAL (VAREJO) M A N U A L DO A L U N O Belo Horizonte 2011.1 CORPO ADMINISTRATIVO DO CENTRO UNIVERSITÁRIO NEWTON PAIVA PRESIDENTE DO GRUPO SPLICE Antônio Roberto Beldi REITOR Luis Carlos Souza Vieira PRÓ-REITOR ACADÊMICO Sudário Papa Filho PRÓ-REITOR ADMINISTRATIVO Arnaldo Antônio Cersóssimo Filho SECRETÁRIO GERAL Carlos Wolney Mota Santos COORDENAÇÃO GERAL DOS

Descrição das Aulas Observadas, Descrição e Análise Reflexiva das Atividades de Estágio Supervisionado-Ensino Fundamental, um Plano de Aula e Considerações Finais. ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS A questão dos nove anos deve ser entendido como uma situação de transição entre uma prática, desde há muito tempo implantada, e uma nova prática, em início de implantação. A cima de tudo e mais importante que isso, está a criança e seu processo de formação. Art. 63. A implantação do Ensino…

graduada em Matemática pelo Moura Lacerda-RP e em Pedagogia pelo Claretiano. Atuo como docente de Metodologia da Matemática e Ciências nos cursos de Graduação presencial do Ceuclar e sou, também, tutora, supervisora e coordenadora de estágio dos cursos de Licenciatura nas modalidades presencial e a distância. E-mail: nucleoestagio@claretiano.edu.br. Profª. Terezinha Darli Nazar Bergamo Caderno de Estágio © Ação Educacional Claretiana, 2007 – Batatais (SP) Trabalho realizado pelo…