OLHAR DO DOCENTE DAS SÉRIES INICIAIS SOBRE A APLICAÇÃO DA TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS NO CONTEXTO ESCOLAR

........ 11 2 METODOLOGIA .......................................................................................... 13 3 DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA ................................................. 15 3.1 O estudo das inteligências múltiplas ..................................................... 16 3.2 As inteligências múltiplas ...................................................................... 17 3.2.1 Inteligência lógico matemática ........................................................... 19 3.2.2 Inteligência linguística ........................................................................ 20 3.2.3 Inteligência espacial ........................................................................... 21 3.2.4 Inteligência físico sinestésica ............................................................. 22 3.2.5 Inteligência interpessoal ..................................................................... 23 3.2.6 Inteligência Intrapessoal ..................................................................... 23 3.2.7 Inteligência musical ............................................................................ 24 3.2.8 Inteligência naturalista ........................................................................ 25 3.2.9 Inteligência Existencialista ................................................................. 26 4 PRÁTICA PEDAGÓGICA ........................................

NÚMERO DE IDENTIDADE: ÓRGÃO EXPEDIDOR: SSP GO MINICURSO: 1- NEURODIDÁTICA LOCAL/DATA: Goiânia, 20 de dezembro de 2011. 1 - PONTOS PRINCIPAIS DA(S) DISCIPLINA(S), SEGUNDO O QUE VOCÊ ENTENDEU: Os principais pontos estão relacionados á alguns conhecimentos vistos em módulos anteriores referentes ao sistema nervoso, ou seja, a abordagem da Neurodidática, que se apresenta como uma nova teoria, que diferente das outras, não se prende às discussões filosóficas, mas à…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO TAMIRES COIMBRA BASTOS BORGES PROJETO DE PESQUISA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Contribuições da Teoria das Múltiplas Inteligências. São Luís – MA 2013 TAMIRES COIMBRA BASTOS BORGES PROJETO DE PESQUISA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Contribuições da Teoria das Múltiplas Inteligências. São Luís- MA 2013 SUMÁRIO p. 1. CARACTERIZAÇÃO DO…

“COMO INTEGRAR A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS NO ENSINO DO VOCABULÁRIO DA LÍNGUA INGLESA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (1ª à 4ª SÉRIES)” Foka Eline Jeannette SCHEFFER (Associação Franciscana de Ensino Senhor Bom Jesus) Heloisa Bizerril CAMARGO (Associação Franciscana de Ensino Senhor Bom Jesus) 1. Vocabulário 1.1. A importância do ensino de vocabulário Pesquisas indicam que professores têm observado que a…

1. Introdução O dicionário Michaelis (2009) define como inteligência: 1 Faculdade de entender, pensar, raciocinar e interpretar; entendimento, intelecto. 2 Compreensão, conhecimento profundo. 3 Filos Princípio espiritual abstrato considerado como a fonte de toda a intelectualidade. 4 Psicol Capacidade de resolver situações novas com rapidez e êxito (medido na execução de tarefas que envolvam apreensão de relações abstratas) e, bem assim, de aprender, para que essas situações possam ser…

Inteligências Múltiplas – A teoria na prática da educação infantil MARTINS, Beatriz Prado * Resumo O presente estudo teve como interesse investigar a Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner e propor estratégias de ensino que podem contribuir para ampliar as possibilidades de aprendizado desde os primeiros anos escolares, (mais especificamente, para crianças de quatro a seis anos, na Educação Infantil). Gardner elaborou esta teoria para explicar que a inteligência é a…

Renata Gomes Camargo* Soraia Napoleão Freitas** Resumo: Abordar características como Altas Habilidades/Superdotação e Dificuldades de Aprendizagem impõe o desafio, ao pesquisador, de refletir de forma relacional sobre as implicâncias pedagógicas destas para os alunos que as apresentam. Este artigo abordou a referida relação, a partir de um estudo de caso de um menino de 12 anos, que apresentava ambas as características, partindo-se de uma abordagem qualitativa da pesquisa e por…

PROFESSORA- JORGETE PEREIRA DISCENTE-MARIVALDA EVANGELISTA DOS S. NUNES. RESENHA DO TEXTO INTELIGÊNCIAS MULTIPLAS JUAZEIRO – BA 2014 O presente texto busca trazer informações concernentes a inteligência do ser humano trazendo análises significativas para nossa reflexão no que diz respeito à inteligência e seus muitos meios de abordagem.…

FACULDADE MONTENEGRO - FAM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL MONOGRAFIA JOGOS PARA A ESTIMULAÇÃO DAS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS MARANHÃOZINHO-MA 2011 ESTER CÂNDIDO DE OLIVEIRA JOGOS PARA A ESTIMULAÇÃO DAS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS Monografia apresentada à Universidade Montenegro, parcial para a obtenção do título de especialista de Pós-Graduação latu senso em Psicopedagogia Institucional. PROFESSORA ESPECIALISTA TATIANA SUELY RIBEIRO LOPES MARANHÃOZINHO -…

Ciências | ISSN: 1984-7505 ARTIGO A INTELIGÊNCIA NATURALISTA E A EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS: UM NOVO CAMINHO PARA UMA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA Naturalist intelligence and education in no formal spaces: a new way to a scientific education Hebert Balieiro Teixeira1 Ricardo Moreira de Queiroz2 Danielle Portela de Almeida3 Evandro Ghedin4 Augusto Fachín Terán5 Resumo: O presente ensaio propõe uma nova abordagem para a educação em espaços educativos fora da sala de aula, a…