Resumo Uma Professora Muito Maluquinha

........38 6.2 - Quadro-Resumo de Atividades Mensais......................................................................48 6.3 - Sugestões de Instrumentos de Apoio Pedagógico .......................................................49 7 - MÓDULO 2 - MESES: MAIO - JUNHO - JULHO - AGOSTO ......................................68 7.1 - Dialogando com o Especialista....................................................................................68 7.2 - Quadro-Resumo de Atividades Mensais....

Há tantos mandriões na minha turma que eu, se mandasse, reprovava metade. Os professores são as pessoas mais caprichosas do mundo, mas talvez sejam, neste caso, caprichosos no bom sentido. Dou-me razoavelmente com os professores e com as professoras. Ao todo são nove, sete homens e duas senhoras. O sr. Kepler, o velho professor de matemática, ao princípio embirrava comigo, por eu palrar muito. Andava constantemente a avisar-me, até que me marcou um trabalho de castigo.…

vida (e que muito me inspiraram). Agradeço também a ele e a seu irmão, Felipe Clark, por terem lido os originais do livro em uma única viagem de avião e terem, com isso, provado que meu livro não é tão grande assim. Meus agradecimentos também a professora Raquel Bahiense, cujo entusiasmo durante a leitura de meu livro foi essencial para que eu me sentisse mais segura para seguir em frente. Agradeço muito a Gabriel Marinho, a Bruno Longo, a Felipe Vianna e a tantos outros que me…

2008 BARBOZA, Valéria Cristina Mofati Moraes. O Papel das Canções na Educação Infantil, 2008. Monografia (Licenciatura em Música). Instituto Villa-Lobos, Centro de Letras e Artes, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. RESUMO Este estudo procura discutir a função e relevância das canções para crianças na Educação Infantil. Considerando que as canções são uma ferramenta pedagógica privilegiada e para um melhor desenvolvimento musical e global das mesmas, procurou-se

ler revistas destinadas a um público infanto-juvenil e escrever cartas com destinatários reais. Sugerimos, também, uma seqüência didática que envolve a produção de resumos e esquemas, abordando a temática produção e destino do lixo. Nesta seqüência, serão trabalhados procedimentos de leitura para estudo, com a finalidade de elaborar resumos e esquemas que possam servir para o preparo de folhetos que orientarão uma campanha de conscientização sobre a produção e destino de lixo no Brasil e…

outro, masculino (colégio, por exemplo): Fui ao colégio. Como o a inicial deu lugar agora a ao, aquele a é acentuado, é craseado. Portanto, grafaremos: Fui à escola. Outros exemplos: Não me refiro à secretária, mas ao secretário. Entreguei o livro à professora, e não ao professor. Deram o presente à vizinha, e não ao vizinho. Observações: 1) Os substantivos femininos terra (chão firme, oposto de bordo) e casa (lar) rejeitam o artigo a e, por consequência, não pode haver crase. Não…

Essentials (such as: summary of verb tenses, pronouns (personal, possessive, interrogative, demonstrative, relative …), passive voice, if-clauses (conditions), comparatives / superlatives, confusable words [Gramática e uso do inglês essenciais (tais como: resumo dos tempos verbais, pronomes (pessoais, possessivos, interrogativos, demonstrativos, relativos ...), voz passiva, orações condicionais, grau comparativo / superlativo, palavras que causam confusão] Analysis of Past Exam Questions…

garotas — todas, menos Ali — sabiam disso muito bem. No ano passado elas estavam apenas... ali. Spencer era a garota certinha, que se sentava nas carteiras da frente da classe e erguia a mão para responder a todas as perguntas. Aria era a maluquinha que inventava coreografias em vez de jogar futebol como o restante da turma. Emily era a nadadora tímida e bem classificada no ranking estadual, que tinha toda uma vida escondida sob a superfície — se você conseguisse chegar a…

As garotas — todas, menos Ali — sabiam disso muito bem. No ano passado elas estavam apenas... ali. Spencer era a garota certinha, que se sentava nas carteiras da frente da classe e erguia a mão para responder a todas as perguntas. Aria era a maluquinha que inventava coreografias em vez de jogar futebol como o restante da turma. Emily era a nadadora tímida e bem classificada no ranking estadual, que tinha toda uma vida escondida sob a superfície — se você conseguisse chegar a conhecê-la.

é a CONSCIÊNCIA. Ela é o conhecimento instintivo. A habilidade de reconhecer e de captar o espírito da verdade em ação. É o conhecimento ou a informação destituída de cargas emocionais ou de julgamentos. Comentário sobre a CONSCIÊNCIA Uma professora me afirmou certa vez: "Se uma pessoa disser que você é um cavalo, não precisa lhe dar ouvidos. Se duas pessoas disserem que você é um cavalo, talvez precise prestar mais atenção no que anda fazendo. Se três pessoas lhe disserem que…