Resumo Parte Ii O Mundo Clássico

de iconografia e iconologia, conceitos que o próprio Panofsky criou e introduziu nos estudos sobre arte. Inicia-se com uma breve biografia, à qual se segue uma contextualização do referido capítulo na obra do autor, e posteriormente é feito um resumo do mesmo, concluindo com uma leitura crítica. 1.1. Biografia Erwin Panofsky é um dos mais brilhantes teóricos de história da arte. Foi um crítico e historiador da arte alemão, um dos principais representantes do chamado método iconológico.

importante que é para nós. Também dedicamos a todos os nossos professores, os quais colaboraram para que tornássemos pessoas mais esclarecidas e conscientes com uma nova visão de mundo, podendo assim afirmar que ninguém educa ninguém, e sim aprendemos juntos a enfrentar as dificuldades do dia-a-dia. RESUMO O objeto desta pesquisa é uma análise comparativa do conto de fadas tradicional e do conto de fadas do século XXI. Propomos através da comparação…

entregue para a Universidade Paulista- UNIP. Comissão Examinadora __________________________________ __________________________________ Santana de Parnaíba, 15 de Abril de 2015. SUMARIO 1. RESUMO 2. INTRODUÇÃO 3. LEON BATTISTA ALBERTI 4. CONCLUSÃO 5. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 1- RESUMO Leon Battista Alberti (1404 – 1472) – É considerado o maior teórico da Renascença. Era além de arquiteto, escritor, pintor e escultor. Escreveu Tratados sobre todas as áreas em que atuou,…

John Locke exerceu enorme influência sobre todos os pensadores de seu tempo. De pensamento político liberal, hoje suas ideias são as mais aceitas do mundo Ocidental. O capítulo abre trazendo um breve resumo sobre as revoluções inglesas, para o leitor poder se situar ao contexto do discurso de John Locke, pensador inglês com ênfase no individualismo. O individualismo é uma opinião que demonstra a declaração do indivíduo ante a sociedade e o Estado. Liberdade, propriedade privada e limitação do

DIREITO E DAS INSTITUIÇÕES JURÍDICAS 15/02 1. Disciplina Propedêutica Pesquisar sobre: João Goulart 1962 retirou o Latim (esquerda) Linguagem Correta: ferramenta de trabalho 2. Livros Adotados: I – “Introdução História do Direito” – John Gillisen II –“Direito: Tradução Histórica ao Direito” – Cláudia de Cicco III – “O Poder na Antiguidade” Acácio Vaz de Lima IV - “As Construções Imperiais como Fonte do Direito” – Acácio Vaz de Lima 3. 3 Matrizes da Cultura Ocidental…

foi me proposto no âmbito da disciplina de português, pela professora Emília Roda. Ao longo do trabalho irei falar sobre as personagens, o espaço e o tempo. Escolhe preferencialmente este assunto porque que ambos são fundamentais na obra. Resumo A obra de Almeida Garrett decorre no século XVI, retrata a vida de Manuel de Sousa Coutinho e de sua esposa D. Madalena de Vilhena, que após sete anos do desaparecimento do primeiro marido que havia ido para a guerra, resolve-se casar…

Teorias Existencial - Humanistas I ATPS Etapa I e II Leme-SP Abril de 2014 Andrew Marcel Maestrelo Ra -5660118941 Mariane Marquezini Ra -5660118942 Mariene Zalder Nascimento Ra- 5219101374 Jéssica Otaviano Ra - Teorias Existencial - Humanistas II ATPS Etapa I e II Trabalho apresentado como requisito de complementação de nota de avaliação da disciplina Teorias Existencial-Humanistas II pelo curso de Psicologia do Centro Universitário…

Aluno (a): Matrícula: 1. APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE TÍTULO: Pesquisa, Leitura e resumo do livro: Os exercícios físicos na história e na arte. São Paulo; I Brasa, 1982, da pág. 13 a 32. DATA: LOCAL: UNIP, Chácara Santo Antonio, Campus II. Carga Horária: 5 horas OBJETIVOS: O objetivo da atividade é aprimorar e obter conhecimento de sua especificação. ANÁLISE: Na primeira parte do livro, se conta que os exercícios físicos de acordo com a compreensão do…

Parte superior do formulário Parte inferior do formulárioPedagogia Um dos fenômenos mais significativos dos processossociais contemporâneos é a ampliação do conceito de educação e adiversificação das atividades educativas, levando, por conseqüência,a uma diversificação da ação pedagógica na sociedade. Em váriasesferas da prática social, mediante as modalidades de educaçãoinformais, não-formais e formais, amplia-se a produção edisseminação de saberes e modos de ação (conhecimentos, conceitos

tema proposto a ser desenvolvido a partir da exposição de um clássico do cinema: “Tempos Modernos” de Charles Chaplin. Serão aplicados alguns resumos com os pontos principais da filosofia marxista. Fará uso da interdisciplinaridade com enfoque na arte e na história, em especial, dando enfoque na importância do cinema. PROGRAMAÇÃO: 1ª aula: • Apresentação do filme: “Tempos Modernos” de Charles Chaplin. (38 min). Entrega de um resumo com a sinopse e contexto histórico do filme…