Resumo trecho livro "Fonética e fonologia do português" de Thais Cristofaro

Livro Fonética e Fonologia do Português – Thais Cristófaro Páginas 162 a 192 O fonema /l/ tem duas possibilidades: em posição final da sílaba pode ocorrer como lateral alveolar (ou dental) velarizada [ɫ] e com a vocalização do fonema /l/ em posição final da sílaba. Palavras como cal e alça, ficariam ['kaɫ] e ['aɫsə], no primeiro caso e ['kaw] e ['awsə], no segundo caso. Além do arquifonema /S/ e do /R/ pós-vocálico, o fonema /l/ também ocorre em posição pós vocálica em português (cf. /'paS/ “paz”; /'maR/ “mar”; e /'kal/ “cal”). Um quarto elemento pós vocálico pode ser o arquifonema nasal /N/ que é atestado por exemplo em uma forma fonêmica como /'laN/ da forma fonética “lã”. A estrutura máxima das sílabas em português é C1C2VV'C3C4. O número da sílaba é a vogal V, o único elemento obrigatório enquanto o glide e as consoantes são elementos opcionais. Uma palavra em que tal sílaba ocorre é “trans.por.te”. Em posição tônica, em português temos sete vogais orais (i,e,ɛ,a,o,ɔ,u) e cinco vogais nasais (ĩ,ẽ,ã,õ,ũ). A proposta de que há fonemas distintos para as vogais nasais e orais, implica em assumir um conjunto de doze fonemas vocálicos. Já a proposta de que as vogais nasais consistem da combinação de uma vogal oral com o arquifonema nasal /N/ implica em assumir-se um conjunto de sete fonemas vocálicos. Autores como Head, Pontes e Back defendem a oposição fonêmica entre vogais orais e nasais. Caso contrário, as vogais…

RESUMO: Fonética e Fonologia CALLOU, Dinah; LEITE, Yonne. Iniciação a Fonética e Fonologia. 10 ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2005. Pag.11- 47. No livro Iniciação à Fonética e à Fonologia as autoras, Dinah Callou e Yonne Leite, introduzem e discutem os principais conceitos e problemas relacionados à fonética e à fonologia. O conteúdo do livro é fruto de experiências pessoais em cursos individuais, de conhecimentos adquiridos em vários anos na Universidade Federal do Rio de Janeiro…

Clássicas da Linguística Estrutural, faremos a seguinte atividade: O quadro abaixo deverá ser preenchido, respeitando as seguintes instruções: na primeira coluna, deverá ser colocado o nome da Escola; na segunda, seu(s) principal(is) representantes; na terceira, deverão ser descritas as principais características de cada escola; na quarta e última coluna, deverá ser escrito, com as suas próprias palavras, um pequeno resumo que demonstre a articulação entre os pressupostos teóricos das…

HAUPT, Carine. Formação Docente e a Fonética e Fonologia: o Ensino da Ortografia. Signum: Estud. Ling, Londrina, n. 15-2, p. 237-256, dez. 2012 Carine Haupt, doutora em lingüística pela UFSC (2011), mesma instituição em que realizou seu mestrado (2006). Professora adjunta da Universidade Federal do Tocantins, vinculada ao curso de Letras do campus de Porto Nacional. Resumo: O artigo discute sobre o ensino da ortografia, especificamente nos ciclos finais do Ensino Fundamental (6º…

apreciação aborda questões relacionadas ao tema “Objecto de Estudo da Fonologia”, que tem como objectivo central trazer à luz da turma conhecimentos relacionados com a relação existente entre o som e o significado bem como a forma de combinação dos elementos na formação de palavras e frases. O estudo deste tema, reveste-se de uma extrema importância uma vez que a partir dele é possível responder questões como: Como é que o falante-ouvinte consegue reconhecer numa infinidade de sons…

AC-F3 – Relatório ou Resumo de Atividade Complementar Nome Completo: Valnicea Aparecida Lopes RA:8320776369 E-mail:nicea_2011@hotmail.com Data:26/05/2014 Curso:Pedagogia Série:2 semestre Relatório ou Resumo Referente à Atividade Desenvolvida CAGLIARI, Luiz Carlos. ALFABETIZAÇÃO E LINGUÍSTICA: Ed. Scipione. São Paulo. Luiz Carlos Cagliari, nascido em Campinas, em julho de 1945, é professor titular de fonética e fonologia do Departamento de…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE TABATINGA-CESTB ELIELSON RAMOS ARÉVALO PAULO BARBOSA MANOARES NATALINA SILVA ARAUJO SAIONARA FRANCO DOS SANTOS ESBOÇO DE FONÉTICA E FONOLOGIA TABATINGA-AM 2013 ELIELSON RAMOS ARÉVALO PAULO BARBOSA MANOARES NATALINA SILVA ARAUJO SAIONARA FRANCO DOS SANTOS ESBOÇO…

Anais do SIELP. Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758 1 O ENSINO DE FONÉTICA E FONOLOGIA NO CURSO DE LETRAS/ PORTUGUÊS: uma experiência com alunos da Universidade Estadual do Piauí – UESPI Lucirene da Silva CARVALHO UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI luciarvalho@ibest.com.br Resumo: O presente trabalho busca discutir o ensino da disciplina fonética e fonologia da língua portuguesa na Graduação, especificamente, no curso de Letras Português.…

Diferenças fonéticas e fonológicas entre a fala de um brasileiro e um irlandês que está aprendendo o idioma português Autores¹ ¹EAD–Instituto Federal do Rio Grande do Norte brasil@ifrn.edu.br- norte@ifrn.edu.br | Artigo submetido em dezembro/2012 e aceito em maio/2013 | RESUMO Fazer resumo | PALAVRAS-CHAVE: no máximo 5 palavras. | TITULO EM INGLES Digitar o texto em ingles. | KEY-WORDS: máximo de 5. | INTRODUÇÃO É possível identificar na fala…

SUMÁRIO Quadro-síntese do conteúdo programático...................................................04 Contextualização da disciplina.....................................................................05 Unidade 1 FONÉTICA 1.1– Conceituação (fonética x fonologia)....................................................06 1.2 – Fonética acústica, auditiva e articulatória...........................................08 1.3 – Fonética…