O que é poder?

Resumo do Livro O QUE É PODER (Gerárd Lebrun) Este trabalho tem por objetivo relatar ideias expostas pelo autor do livro de forma sucinta, dando ênfase em seus conceitos principais que ligam o “poder” com o desenrolar de uma política administrativa. Relações Internacionais Autor: GBM Para uma melhor compreensão do livro estudado – escrito por Gérard Lebrun – primeiro há de se fazer uma análise em relação à diferença entre os significados das palavras “potência” e “poder”. A noção de “ter potência de” se refere a nada mais do que ter a capacidade de efetuar uma ação; a palavra também designa virtualidade, e caracteriza a oportunidade de impor sua própria vontade. Quando canalizada, a potência determina a força. Já “poder”, tem em seu significado um elemento suplementar ao significado de potência. Poder inclui a dominação, que segundo Max Weber, trata-se da “probabilidade de que uma ordem com um determinado conteúdo específico seja seguida por um dado grupo de pessoas.” Costumes, leis e crenças, por exemplo, também contribuem para determinar a ordem social, pois têm um poder sobre a sociedade que as dita/segue. Mas, para Talcott Parsons, diferentemente de potência, poder não se resume em ter condições de impor sua própria vontade. Para ter poder é necessário que se tenha obtido autoridade, mais que isso, é necessário ter conquistado confiança suficiente por parte de um dado grupo de pessoas, para que ele, então, siga as ordens delegadas sem…

que distingue a democracia da autocracia? Autocracia : É uma forma de governo na qual um único homem detém o poder supremo. Ele tem controle absoluto em todos os níveis de governo, sem o consentimento dos governados. O sentido do termo tem uma denotação histórica concreta e política que convergem em muitos pontos. Democracia: É um regime de governo em que o poder de tomar importantes decisões políticas está com os cidadãos (povo), direta ou indiretamente, por meio de representantes…

2012. RESUMO: Nascido em uma família tradicional de médicos, Michel Foucault frustrou as expectativas de seu pai, cirurgião e professor de anatomia em Poitiers, ao interessar-se por história e filosofia. Apoiado pela mãe, Anna Malapert, mudou-se para Paris em 1945 e antes de conseguir ingressar na École Normale, foi aluno do filósofo Jean Hyppolite, que lhe apresentou à obra de Hegel. Em 1946 conseguiu entrar na École Normale. Em 1948, após uma tentativa de suicídio, iniciou um…

mineo@gmail.com Poder Político em Rousseau: do estado de natureza à sociedade civil Resumo Este artigo pretende esboçar uma articulação entre dois momentos fundamentais do pensamento de Jean-Jacques Rousseau a im de esclarecer sua concepção de poder político. Para isso, recorreremos inicialmente ao Segundo Discurso, a im de compreender a descrição que Rousseau faz do homem no estado de natureza, para, em seguida, tratar do surgimento da desigualdade entre os homens e de como as…

mineo@gmail.com Poder Político em Rousseau: do estado de natureza à sociedade civil Resumo Este artigo pretende esboçar uma articulação entre dois momentos fundamentais do pensamento de Jean-Jacques Rousseau a im de esclarecer sua concepção de poder político. Para isso, recorreremos inicialmente ao Segundo Discurso, a im de compreender a descrição que Rousseau faz do homem no estado de natureza, para, em seguida, tratar do surgimento da desigualdade entre os homens e de como as…

4 HISTÓRIA DA LOUCURA DE MICHEL FOUCAULT COMO UMA “HISTÓRIA DO OUTRO” Rafael Haddock-Lobo* Para Fabiane Marques, por ter desbravado antes estas trilhas. RESUMO – O objetivo do presente artigo consiste em apresentar o método de análise histórica empreendido por Michel Foucault em seu livro Histoire de la Folie à l’Âge Classique como uma “História do Outro”. Tal termo aparece pela primeira vez no prefácio de Les Mots et les Choses, quando o filósofo analisa seu empreendimento no…

POLITICA ENQUANTO CAMPO DE CONHECIMENTO Por sobre esse promissor florescimento, um privilégio problemático; todos os não cientistas perguntam: “para que serve a Ciência Política?” A resposta poderia ser lacônica: “É uma ciência”. E que cada um tirasse as conclusões que seu bom-senso e inteligência encontrassem. No entanto, mesmo entre os cientistas políticas, “políticólogos” ou “políticistas” as réplicas soa diversas. Indicá-las sucintamente terá utilidade para os que se iniciam no…

A NECESSIDADE DA MÚSICA COMO DISCIPLINA CURRICULAR NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO-UNEMAT: campus de Juara/MT Saulo Augusto de Moraes RESUMO: Este artigo objetiva, antes de tudo, demonstrar a necessidade de se prever a disciplina de Música na matriz curricular do curso de Pedagogia, da Universidade do Estado de Mato Grosso-UNEMAT, campus de Juara/MT. A razão se deve às mudanças ocorridas no âmbito das políticas educacionais contemporâneas que, desde…

CONSIDERAÇÕES SOBRE O FUNDAMENTO MORAL DA PROPRIEDADE Luiz Felipe Netto de Andrade e Silva Sahd* felipesahd@yahoo.com.br RESUMO Para Hugo Grotius a propriedade era originalmente coletiva, e os homens tinham, de comum acordo, decidido dividi-la, o que havia feito nascer a propriedade privada. Como a propriedade privada devia ser garantida pelo governo, ela só podia ser uma emanação deste. O problema dessa análise, para John Locke, era que ela era perfeitamente compatível com o…

PARA ONDE O ENSINO DA FILOSOFIA ‘DEVE CONDUZIR’? Rui Valese1 RESUMO Os 25 séculos de produção filosófica ininterrupta e em tempos atuais, com marcante presença nos currículos de Ensino Médio brasileiro, instiga a pensar sobre os rumos do ensino da Filosofia. A reflexão objeto desse texto tem o intento de apontar para alguns dos principais desafios quando se procura conceber uma metodologia específica para o ensino da Filosofia no nível Médio. Para tanto, toma-se a Filosofia como lugar…