Ambiente Alfabetizador

SÃO PAULO 2013 INSTITUTO SUMARÉ DE ENSINO SUPERIOR CURSO DE PEDAGOGIA Projeto Profissional Interdisciplinar SALA DE LEITURA SÃO PAULO 2013 RESUMO Pretende-se com este projeto investigar como é realizado o trabalho de leitura no espaço educacional da educação básica. Apresentaremos a escola do ensino fundamental como unidade de pesquisa teórica desse projeto para a verificação de possibilidades de praticas leitoras, de alfabetização e letramento, está como discutir a possibilidade de uma educação interdisciplinar tendo como eixo as duas áreas citadas. INTRODUÇÃO Este trabalho iniciou no projeto interdisciplinar do curso de pedagogia cuja pesquisa será alfabetização e letramento. Segundo Galvão e Batista (2000), desde o século dezenove a escola primaria brasileira, hoje escola de ensino fundamental, via a formação do leitor como um processo basicamente em transmissão de habilidades de leitura e escritas bem como as regras de ortografias de português, havia também uma forte preocupação com a transmissão dos conteúdos instrutivos das regras e dos modelos de comportamentos, ou seja, eram ensinados aspectos morais ideológicos de sociedades, neste sentido além dos livros didáticos eram usados como materiais de leitura o código criminal e a bíblia sagrada. A partir do século vinte observou-se na escola primaria brasileira uma suposta evolução em relação ao ensino da leitura…

agradecimento a você, RosangelaAlmeida. Às amigas que conquistei durante o curso, pela descoberta da verdadeira amizade que construímos durante esses três anos e meio: Ana Thamyres, Cristiane, Flávia, Tereza e Maraíza, pelo companheirismo, dedicação e perseverança durante esse período da vida o meu especial agradecimento. Sem vocês essa trajetória não seria tão prazerosa; Ao meu orientador,Antônio Cézar N. de Brito, pelo ensinamento e ajuda. E a todos que tiveram uma participação…

FORMAÇÃO DOCENTE DESCRITIVO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE Juliana Nasário Nascimento Prof. Orientador Kelvia Bonatti Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0286) – Estágio I 03/10/2012 RESUMO Este trabalho tem por objetivo descobrir quais são as motivações do professor no momento em que decide a metodologia a ser utilizada em sala de aula. No que ele se baseia na hora de elaborar o seu planejamento e qual método…

O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NUMA PROPOSTA CONSTRUTIVISTA Aline da Silva alineesilva15@hotmail.com RESUMO: O presente estudo aborda brevemente sobre a alfabetização nas escolas brasileiras observando-a do ponto de vista das tendências pedagógicas e considerando de forma genérica os métodos e processos de ensino-aprendizagem numa proposta construtivista. Para isto, toma como referência teórica básica os estudos realizados por Piaget (2009), Ferreiro e Teberosk…

Professora Drª. Ana Maria Lourenço de Azevedo. Aracaju, 24 de Setembro de 2011 LINGUAGEM ESCRITA: Conquista de todos ou de alguns? ANDRADE, Marta Maria Santos. mar-tinha64@hotmail.com RESUMO A dificuldade da escrita trabalha com a questão do ato de escrever e toda sua estrutura gramatical, ortográfica, fonética, pois a construção da escrita é um dos últimos processos de aprendizagem e um dos mais complexos a ser adquirido pelo homem. Esse trabalho tem como objetivo, mostrar como…

RESUMO: Este trabalho foi desenvolvido para proporcionar uma reflexão sobre os problemas e as dificuldades de leitura, escrita e produção de texto, dos alunos do primeiro ano do Ensino Fundamental que por algum motivo não consegue desenvolver a leitura e a escrita, estaria no pouco acesso dos aluno aos diversos gêneros textuais e em especial aos textos literários ou condições financeira precária, por esses motivos acabam enfrentando barreiras para acompanhar os alunos que sabe ler.…

O ERRO CONSTRUTIVO NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA ANA PAULA SEVERINO*, DELMA DE VILHENA*, ELIZÂNGELA SILVA MORAIS*, FRANCIELE BARBOSA*, MICHELE COSTA*, PRISCILA*, ROSANA FERNANDES*, TAIAMY SERRA. RESUMO O objetivo deste artigo é mostrar que o erro pode ser trabalhado de forma construtiva, como parte do processo de aprendizagem da criança. Todas as atividades humanas por mais variáveis que sejam, estão relacionadas à escrita, que por sua vez e um processo lento e…

A IMPORTÂNCIA DA BIBLIOTECA DENTRO DA PRÉ-ESCOLA Autor (acadêmico): Maria Lúcia Pereira Sarmento Prof. Orientador: Rafael de Azevedo Souza Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (TURMA – PED 0619) – Estágio 02\11\2014 RESUMO A leitura na educação infantil é um momento importante para desertar o gosto pela leitura, e também é uma fonte reflexão e prazer para as crianças. E importante enfatizar a necessidade de coloca-las em contato com a leitura de maneira…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ALINE MEYER MENDES SIMAS (328584) ANA CLÁUDIA CELESTINO DE MATTOS LIMA (625179) LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO (DISCIPLINAS: METODOLOGIA DO ENSINO DE ALFABETIZAÇÃO, METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- PRODUÇÃO DE TEXTO E ESTÁGIO ALFABETIZAÇÃO ) …

______________________________________________ Profª Ms. CARNAUBAL-CE 2013 Dedico esta monografia em memória á minha mãe Eliete Sousa e á meu pai Alberto Gonçalves , a meu marido Celso Santos por sua compreensão e incentivo na realização desse trabalho e aos meus filhos: Anne Nicoly e Ana Nirly que são a grande razão de minha esperança. AGRADECIMENTOS Em primeiro lugar, agradeço a Deus que nos…