Resumo Capitulo A Cultura Interfere No Plano Biologico Do

Pessoa, Lindinalva Araújo. As práticas da Educação Física no cotidiano escolar. 2012. 57 p. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação – Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Ruy Barbosa-Ba, 2012. Resumo Este trabalho tem como objetivo investigar as Práticas Pedagógica de Educação Física no cotidiano escolar. O estudo caracteriza-se como uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, realizada no ano de 2012 em uma escola da…

Instituto de Química Faculdade de Educação O explicar: a explicação humana na perspectiva do observador como ser biológico e cultural HERBERT GOMES DA SILVA SÃO PAULO 2012 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO Instituto de Biociências Instituto de Física Instituto de Química Faculdade de Educação O explicar: a explicação humana na perspectiva do observador como ser biológico e cultural HERBERT GOMES DA SILVA Orientadora: Profª. Drª. Maria Elena InfanteMalachias…

meu filho e ao Ítalo por tornarem os meus dias mais felizes e por completarem minha vida. Agradeço aos meus amigos que ao longo da minha caminhada estiveram presentes ao meu lado. E, agradeço à Deus por possibilitar todos esse acontecimentos. 5 Resumo O presente estudo teve como objetivo conhecer a visão de educadores infantis sobre o lúdico e perceber se este é entendido e valorizado pelos mesmos. A metodologia usada foi a qualitativa, através da realização de três entrevistas com…

BELO HORIZONTE – MG 2014 REIS, Gilson de Paula. Bem viver na terceira idade. Belo Horizonte: IPEMIG/ FACEL, 2014. Especialização Pos-Graduação em Gestão deServiço Social RESUMO O rápido crescimento da população idosa brasileira causa importante impacto em toda sociedade, principalmente no sistema de saúde. O Centro-Dia Geriátrico é uma modalidade de atendimento à população idosa que oferece um atendimento multiprofissional

Apresentação do livro > 9 CAPÍTULO 1 Psicologia e educação Leonor Dias Paini / Lenita Gama Cambauva CAPÍTULO 2 Considerações sobre os fatores biológicos e sociais envolvidos no processo de desenvolvimento humano > 11 > 37 Djalma Ferreira Paes CAPÍTULO 3 Contribuições da psicanálise para o ensino da história Marta Silene Ferreira Barros CAPÍTULO 4 O desenvolvimento cognitivo: enfoque construtivista Celma Regina Borghi Rodriguero CAPÍTULO 5 …

A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS E DOS JOGOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Maria Ana Ferreira RESUMO O presente trabalho busca discutir a importância da brincadeira para o desenvolvimento da criança, destacando sua contribuição para os aspectos motores, sócio afetivos e cognitivos. A princípio, apresenta-se um breve histórico da educação infantil, destacando a concepção de infância. No segundo momento, analisa-se o desenvolvimento infantil segundo as teorias socio-construtivistas de Piaget, Wallon e

Homem é um ser biológico (Wallon propunha inclusive um Homem biologicamente social), a quem os processos sociais outorgam uma natureza específica. Dupla referência que o tem situado entre dois reducionismos, privilegiando-se ora o biológico, ora o relacional e o social. A originalidade da Psicologia tem sido, apesar da focalização histórica num ou noutro aspecto, apesar da ancoragem epistemológica numa ou noutra perspectiva, a de lidar com um sujeito que transcende o biológico e o…

inquietude. • É perceber o condicionamento histórico-sociológico e ideológico do conhecimento. -3- Metodologia do Trabalho Científico CAMPOS DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO • O conhecimento científico ocupa-se dos fenômenos da natureza (físicos, biológicos, químicos...); • Dos objetos ideais (lógicos e matemáticos); • E dos fenômenos culturais (relações sociais, processos históricos, produção cultural). 3. ESTRUTURA DE TRABALHOS ACADÊMICOS As definições que daremos a…

Aos quais eu atribuo forças superiores às minhas E aos quais me entrego Quando preciso ir além de mim mesmo. Para você me educar, Precisa me encontrar lá onde eu existo, Quer dizer, no coração das coisas... Autor desconhecido RESUMO A afetividade na escola contribui para o processo de ensino-aprendizagem considerando que, afeto e cognição são aspectos inseparáveis, presentes em todas as atividades, embora ás vezes em maior ou menor proporção.O professor não…

Artigo A DoCÊNCiA NA EDUCAÇÃo iNFANtiL E o ESPAÇo PArA o BriNCAr Yolanda Dantas de Oliveira1 resumo: É objetivo deste texto refletir sobre o brincar na escola de Educação Infantil, considerando-o como um direito da criança e entendendo que esse direito foi estabelecido em razão do que o brincar representa para a garantia da sua alteridade. Para isso, são destacadas as principais concepções sobre o brincar em suas relações com a prática docente. Palavras-chave: Brincar.…