Filosofia

Filosofia Resenhas 2010 1 Sumário Artur Bezzi Günther, resenha da obra Uma breve introdução à filosofia de Thomas Nagel ............................................................................................................ 3 Daiane Cristina Faust, resenha da obra Existo, logo penso: filósofos respondem às suas perguntas sobre o amor, o nada e tudo o mais de Alexander George ............. 5 Denise Maria Rosa dos Santos, resenha da obra Filosofia na educação infantil: fundamentos, métodos e propostas de José Auri Cunha ........................................... 7 Eduardo Antonielo de Avila, resenha da obra Apresentação da filosofia de André Comte-Sponville ........................................................................................................ 9 Isabel Cristina Dalmoro, resenha da obra Simplicidades Insolúveis: 39 histórias filosófica de Roberto Casati e Achille Varzi ............................................................. 11 Márcia Luísa Tomazzoni, resenha da obra Que quer dizer tudo isto? Uma iniciação à Filosofia de Thomas Nagel ..................................................................... 13 Maria Eugênia Zanchet Bordignon, resenha da obra Ética e Cidadania: Caminhos da Filosofia do Grupo de Estudos sobre o Ensino de Filosofia (Gesef) sob a coordenação de Sílvio Gallo ...................................................................................... 15 Mateus Rocha, resenha da…

5. Edição do perfil............................................................................................................5 6. Acessar uma aula........................................................................................................5 7.Postar no Fórum...........................................................................................................6 8. Executar uma…

dentre outras ações que auxiliam no seu crescimento pessoal e profissional. Desta forma, tais atividades devem abranger a prática de estudos e atividades independentes, transversais, interdisciplinares, de permanente contextualização e atualização. O principal objetivo do desenvolvimento de atividades complementares é gerar aos alunos possibilidades de aprofundamento interdisciplinar de cunho temático, com foco no enriquecendo da formação oferecida na graduação. Cumprindo essas…

Mirna França da Silva de Araújo Presidente do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE Daniel Silva Balaban Diretor de Ações Educacionais Rafael Torino Coordenadora Geral dos Programas do Livro Sônia Schwartz Coelho Equipe Técnica – FNDE Silvério Morais da Cruz Neuza Helena Portugal dos Santos Rosalia de Castro Sousa Revisão Leonardo Barros de Oliveira Projeto Gráfico, Diagramação e Capa Tatiana Fonoura Rivoire Dados Internacionais de Catalogação na…

trabalhos científicos devem ser elaborados de acordo com normas preestabelecidas e com os fins a que se destinam. Serem inéditos ou originais e contribuírem não só para a ampliação de conhecimentos ou a compreensão de certos problemas, mas também servirem de modelo ou oferecer subsídios para outros trabalhos. E complementa (Lakatos e Marconi, 2009 apud Salvador, 1980, p.11) informando que, um trabalho científico; deve permitir a outro pesquisador: 82…

Aulas dialógicas;  Seminários;  Discussão de textos prévia e/ou em sala;  Fichamento e resenha de textos previamente escolhidos;  Vídeos;  Produção de textos e artigos pelos alunos;  Pesquisa de doutrina e jurisprudência;  Análise de situações concretas da atualidade (estudo de caso). CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: UNIDADE I – DIREITO E MORAL 1. Enfoque Dogmático e Zetético do estudo do Direito 2. Direito e Moral: Os valores éticos e a coercibilidade. 3. Ética (individual e coletiva)…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO Disciplina: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO Professora: Jemima Marques de Oliveira Semestre letivo: 2013.2 Aluno: _______________________________________________________ CADERNO DE EXERCICIOS 1 1 A NBR 6023 é uma norma que tem como objetivo: A. Fixar a ordem dos elementos da catalogação e estabelecer convenções para transcrição e apresentação da informação. B. Orientar a preparação e…

7 6.3 PRÁTICA PROFISSIONAL .......................................................................................................................8 7. Critérios de aproveitamento de estudos e certificação de conhecimentos ..................................... 8 8. Critérios de avaliação da aprendizagem .................................................................................................... 8 9. Instalações, equipamentos e…

......................................................................... 9 7. Critérios de aproveitamento de estudos e certificação de conhecimentos ........................................ 9 8. Critérios de avaliação da aprendizagem ................................................................................................. 9 9. Instalações, equipamentos e biblioteca ................................................................................................ 10 9.1…

......................................................................... 9 7. Critérios de aproveitamento de estudos e certificação de conhecimentos ........................................ 9 8. Critérios de avaliação da aprendizagem ................................................................................................. 9 9. Instalações, equipamentos e biblioteca ................................................................................................ 10 9.1…