treta

geração  Segunda geração  Terceira geração 3.3 – Romantismo no Brasil  Contexto histórico  Primeira geração: Gonçalves Dias  Segunda geração: Junqueira Freire, Casimiro de Abreu e Alvares de Azevedo  Terceira geração: Fagundes Varela e castro Alves 3.3 – A prosa romântica brasileira  Contexto histórico  Romance Urbano: J. M. de Macedo, José de Alencar e Manuel A. de Almeida  Romance Regionalista: José de Alencar e Visconde de Taunay  Romance Indianista: José de Alencar  O teatro romântico: Martins Pena PROPOSTA DE DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS: (De 03/02 a 30/04) BM: 10,0 BM: 10,0 Leitura extraclasse (dois títulos): 6,0 Exercícios: 2,0 Redação: 2,0 2ª ETAPA 1 - O gênero textual: estudo e produção 1.1 - Resenha 1.2 - Relato e narrativa ficcional 1.3 - Enredo linear e não linear 2 – Reflexão linguística 2.1 - Pronome (II)  Pronomes demonstrativos: principais empregos, casos especiais  Pronomes indefinidos: principais empregos  Pronomes relativos: características, principais empregos e coesão textual  Pronomes interrogativos: principais empregos  Relações morfossintáticas dos pronomes 2.2 - Verbo  Introdução e conceito  Relação verbo-sujeito e verbo-complemento  Conjugações  Flexões: modo, tempo, número e pessoa  Tempos básicos do modo indicativo e do subjuntivo  Vozes: ativa, passiva (sintética e analítica) e reflexiva  Verbos regulares e irregulares  Formação dos tempos simples  Aspecto verbal …

fundamentação teórica. Tipos de pesquisa. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA DISCIPLINA: Unidade Temática 1 - Introdução ao conhecimento científico Os Conhecimentos e a Ciência; Fundamentos Básicos da Organização dos Estudos Acadêmicos. Unidade Temática 2 - A importância da leitura na produção do conhecimento A leitura como base de construção do conhecimento; A compreensão do texto científico como base para a construção do trabalho acadêmico. Unidade Temática 3 - Organização e sistematização…

São José dos Campos) e Dr. Luis de A. Martini (interNICHEBrasil) - Pesquisas com Animais e o Direito Animal; Dr. Renato da S. Queiroz (USP); Dr. Paulo H. N. M. de Albuquerque (UFP) e Ms. Maria R. C. Moraes (PUC e USP) - As Ciências Sociais e o Corpo; Dr. Adão Peixoto (UFG) - Como a Fenomenologia da Percepção pode contribuir na compreensão do Corpo, da Educação Física e da Motricidade Humana; Dra. Veronica Vleck - School of Biosciences University of Westminster - Reino Unido e Dr. Antonio…

aprimoramento constante do fazer pedagógico. Estimular a participação permanente dos pais ou responsáveis de modo a integrá-los à totalidade das atividades desenvolvidas na Escola. Garantir um processo avaliativo com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, de forma que a avaliação da aprendizagem seja contínua e cumulativa com o objetivo de diagnosticar os avanços da apropriação dos conhecimentos pelo aluno. Planejar atividades extracurriculares (culturais,…