Resenha A Interpretação Das Culturas Clifford Geertz

WHN\fW., \. ~ '" A INVENÇAO DA CULTURA l"'t ~! t Roy Wagner C:i ~'\ D\, 'I .. liA If~ ., ~,.,. ~ ~o I .~~o vru o ~ YI-l !. ~ ~~ ~I ~ t' ~ ') J\ RoyWagner A invenção da cultura Tradução Marcela Coelho de Souza e Alexandre Morales .~~ COSACNAIFY 9 Prefácio 13 INTRODUÇÃO CAPÍTULO I 27 A presunção da cultura CAPÍTULO 2 49 A cultura como criatividade 75…

..................................................................................................................................................8 Unidade I 1 CULTURA E ARTE...............................................................................................................................................11 1.1 Cultura........................................................................................................................................................11 1.2 Arte

geopolíticos. Através de viagens e com a ajuda de informantes. A DESCOBERTA DE OUTRAS CULTURAS Entretanto, é na era das grandes navegações e descobertas que a gênese antropológica toma corpo realmente. É no contexto histórico das grandes navegações européias e aos seus heróis em propaladas conquistas e explorações de outros mares e continentes (especialmente no século XV e XVI) que a descoberta de outras culturas torna-se sistematizada. Período em que o ocidente toma conhecimento de…

construção das subjetividades daqueles que vivenciam a experiência da violência. Os fenômenos das violências foram quase sempre encarados como fatos “não-sociais”, como obstáculos para a realização de uma pretensa “civilidade” e “racionalidade” na cultura ocidental. É uma lógica desenvolvimentista e normativa de sociedade (RIFIOTIS, 1997). O autor argumenta ainda que, nos discursos que se identificam com a modernidade, a violência aparece como uma “parte maldita”, um resquício do…

concepções maiores, duradouras, podemos sem perigo passar por cima de afirmações efêmeras, idiossincráticas. A historiografia requer a coordenação da evidência, com o objetivo de produzir um relato coerente de uma faceta do passado. Este fornece a interpretação, uma tentativa de explanação. O historiador busca as relações entre os eventos. Uma síntese histórica deve ter raízes nos fatos, mas é preciso ir além da matéria-prima, para ver e apresentar os fatos na perspectiva. História como…

recontextualização por hibridismo no espaço escolar 63 CAPÍTULO II – A MICROPOLÍTICA DAS ESCOLAS: A CULTURA INSTITUCIONAL E DISCIPLINAR E O DIÁLOGO COM A VIA ETNOGRÁFICA 82 2.1 – A micropolítica das escolas 82 vii 2.2 – A história, culturas e contextos das escolas pesquisadas via abordagem etnográfica 92 2.2.1 – a história e cultura da ESCOLA CRISÂNTEMO: seus saberes e suas práticas 104 2.2.2 – a história e cultura da ESCOLA HIBISCUS: seus saberes e suas práticas 115…

interagem entre si, de maneiras diversas e problemáticas, e sua relação para com o texto levanta questões de difícil interpretação. Assim, o autor apreende seis possíveis contextos: 1) A relação entre as intenções do autor e o texto; 2) A relação entre a vida do autor e o texto (isto é, suas motivações); 3) A relação entre a sociedade e o texto; 4) A relação entre a cultura e o texto; 5) A relação entre um texto e o corpus de um autor; 6) A relação entre modos de discursos e o…

GÉNERO, CULTURA VISUAL E PERFORMANCE Antologia crítica Organização: Ana Gabriela Macedo e Francesca Rayner Revisão das traduções: Ana Maria Chaves, Joana Passos e Márcia Oliveira Capa: Gonçalo Gomes Edição: Centro de Estudos Humanístcos da Universidade do Minho (CEHUM) http://ceh.ilch.uminho.pt E-mail: ceh@ilch.uminho.pt © EDIÇÕES HÚMUS, 2011 End. Postal: Apartado 7097 – 4764-908 Ribeirão – V. N. Famalicão Tel. 252 301 382 / Fax 252 317 555 E-mail: humus@humus.com.pt Impressão: Papelmunde, SMG

fazer; e c) atitudinal – ênfase nos valores e atitudes relativos à atuação profissional. Com o intuito de promover o desenvolvimento das competências necessárias ao futuro professor, o Parecer indica a necessidade de a matriz curricular abranger: cultura geral e profissional; conhecimento sobre crianças, jovens e adultos; conhecimento sobre a dimensão cultural, social, política e econômica da educação; conteúdos das áreas de conhecimento que são objeto de ensino; conhecimento pedagógico…

Brasil: métodos, domínios, perspectivas / Rogério Budasz (organizador) – Goiânia : ANPPOM, 2009. 188 p. : il. : 21 cm. ISBN 978-85-63046-00-0 1. Música. 2. Musicologia. 3. Composição (Música). 4. Música – Instrução e Ensino. 5. Música – Interpretação. I. Budasz, Rogério. II. Araújo, Rosane Cardoso de. III. Assis, Ana Cláudia de. IV. Barbeitas, Flávio. V. Barros, Guilherme Sauerbronn de. VI. Cardoso Filho, Marcos Edson. VII. Gerling, Cristina Capparelli. VIII. Ilari, Beatriz. IX. Lana,