Relação Entre O Pensamento E A Linguagem

UM OLHAR SOBRE A INFLUÊNCIA DA TEORIA SÓCIO-INTERACIONISTA NO DIA A DIA DA SALA DE AULA Resumo A partir das contribuições de Vygotsky pertinentes à relação entre pensamento e linguagem, o presente artigo tem por objetivo expor uma reflexão sobre a influência da teoria sócio-histórica vygotskyana, associadas às contribuições da teoria interacionisa de Piaget no dia a dia da sala de aula no tocante às relações de construção do conhecimento. A metodologia usada ancora-se na vivência empírica do

São Paulo Editora Brasiliense,1985. 1- PRIMEIROS PASSOS PARA SEMIÓTICA “[...] O nome Semiótica vem da raiz grega semeion, que quer dizer signo, Semiotica é a ciência dos signos”. (SANTAELLA,1985,p.01). “A Semiótica é ciência geral de todas as linguagens.”(SANTAELLA,1985,p.01) 1.1- Uma definição ou um convite? “[...] Más afinal o que é Semiótica?” (SANTAELLA, 1985, p.01) [...] Quando alguma coisa se apresenta em estado nascente, ela costuma ser frágil e delicada, campo aberto a muitas…

progresso. Capítulo 3- Linguagens verbais e não verbais Aqui são tratadas as definições de língua e linguagem, bem como as diferenças entre linguagem verbal e não verbal, com a finalidade de informar a que o estudo de semiótica se direciona e até onde ele pode envolver. “O século XX viu nascer e está testemunhando o crescimento de duas ciências da linguagem. Uma delas é a linguística, ciência da linguagem verbal. A outra é a Semiótica, ciência de toda e qualquer linguagem”. …

séculos o pensamento filosófico e psicológico na cultura ocidental, tem suas raízes no pensamento cartesiano e passou a ser contestado no início do século XX. As distintas teorias que buscaram compreender o desenvolvimento cognitivo humano, o fizeram com base em tal perspectiva dualista. Por um lado, as teorias inatistas do desenvolvimento aderiram à visão cartesiana do homem. De outro, as concepções interacionistas buscam relativizar essa visão introduzindo o papel do meio e da…

Concepção de linguagem do professor e sua influência na Pratica de Ensino da Língua Materna” A linguagem é entendida como uma atividade social, histórica, constitutiva do homem. Significa um instrumento de cultura que veicula representações, concepções e valores socioculturais. Com tudo, entendemos que a linguagem tem uma natureza sociocultural e que, muito mais que instrumento de transmissão de informações para a comunicação, ela pode organizar e revelar a consciência e o pensamento,…

deficiências da Academia de Ciências Pedagógicas. 1943: Morre de tuberculose, em 11/06, aos 37 anos de idade. 1962: Publicação do livro “Pensamento e Linguagem” nos Estados Unidos. 1982- 1984: Edição das obras completas de Vygotsky na URSS. 1984: Publicação da coletânea “A Formação Social da Mente” no Brasil. 1987: Publicação de “Pensamento e Linguagem” no Brasil. 1988: Publicação de “Aprendizagem e Desenvolvimento Intelectual na Idade Escolar” no Brasil. (Trabalhou também na…

exercem, até hoje, forte influencia no campo da Educação. Largamente interessado em desenvolver estudos experimentais na área de epistemologia, Piaget começou a ser “tocado” por trabalhos de Freud e Jung, tendo em 1920 publicado um artigo sobre a relação entre a psicanálise e a psicologia infantil. Nesse mesmo ano começou a trabalhar no laboratório Binet, em Paris, logo desconfiando dos chamados testes de inteligência utilizados na época. Na aplicação de tais testes ele começou a…

A INTELIGÊNCIA SENSÓRIO-MOTORA VEM ANTES DA LINGUAGEM. O DESENVOLVIMENTO SE DÁ POR ETAPAS, POR SUPERAÇÃO DE ETAPAS ANTERIORES. A INTELIGÊNCIA É CONSTRUÍDA ATRAVÉS DA TROCA DO INDIVÍDUO COM O MEIO EM QUE ESTÁ INSERIDO. CADA NOVA CONDUTA VAI ESTABELECER O EQUILIBRIO E CONSTRUIR UM EQUILIBRIO AINDA MAIS ESTÁVEL QUE O ANTERIOR. SLIDE1 LINGUAGEM – INTELECTUAL – SOCIALIZAÇÃO – troca entre os indivíduos (fala) PENSAMENTO – interiorização da palavra e signos

mas um instrumento para as ciências. No pensamento aristotélico, quais as principais características da lógica ? R:Intrumental- É o instrumento do pensamento e da linguagem para pensar e dizer corretamente a fim de verificar a correção do que está sendo pensado e dito; Formal – Não se ocupa com os conteúdos pensados ou com os objetos referido pelo pensamento,mas apenas com a forma pura e geral dos pensamentos , expressos por meio da linguagem; Propedêutica ou preliminar- É o…

Aquisição da linguagem segundo a Psicologia Interacionista: três abordagens* Maria Vilani SOARES - UFPI1 RESUMO: Neste artigo, serão discutidas as três teorias psicológicas interacionistas que mais repercussão tiveram no estudo do desenvolvimento infantil e, por conseqüência, na elaboração de teorias sobre aquisição da linguagem. São elas as teorias de Piaget, Wallon e Vygotsky. Num segundo momento, serão historiadas criticamente as principais teorias de aquisição da linguagem,…