Relação Entre Democratização Do Ensino E Democratização D

no contexto escolar. Nesse sentido, o artigo ora construído envolve uma discussão acerca de como esse argumento passa a fazer sentido, principalmente quando se denota que a construção de um projeto político-pedagógico representa o exercício da democratização escolar no mais puro sentido. Introdução Em qualquer instância da contemporaneidade, as instituições se envolvem com questões de cunho sócio-político. Nas escolas não é diferente. A partir da verificação de que esta instituição…

FACULDADE LATINO AMERICANA DE EDUCAÇÃO – FLATED EDITE LUIZA DA SILVA LÔ MOTA GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA NA ESCOLA DE ENSINO INFANTIL CRIANÇA FELIZ EM TAUÁ – CEARÁ: AVANÇOS E DIFICULDADES FORTALEZA - CEARÁ 2013 EDITE LUIZA DA SILVA LÔ MOTA GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA NA ESCOLA DE ENSINO INFANTIL CRIANÇA FELIZ EM TAUÁ – CEARÁ: AVANÇOS E DIFICULDADES Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Latino…

segmentos incorporando os valores desta sociedade, o que a confirma como uma instituição política destituída de qualquer neutralidade. Neste contexto a instituição educativa sofre pressões externas e a sociedade tem demonstrado seu desagrado em relação ao trabalho realizado pelas instituições educacionais, visto os resultados do fracasso escolar, amplamente divulgados no país e em órgãos internacionais. 1 Gestão democrática na escola pública: possiblidades e limites Marcos…

Entretanto as atribuições da gestão escolar estão entre governo e escola, pois, para que seja realizada uma gestão democrática é fundamental compartilhar idéias, ser cooperativista, trabalhar em conjunto, ouvir e delegar sempre priorizando um ensino de qualidade onde todos os envolvidos no processo são responsáveis, em minimizar as desigualdades sociais. Ações solidárias, recíprocas, participativas e coletivas, opondo-se as fragmentações e a divisão do trabalho. O espaço escolar é onde a troca

Resumo O presente texto é resultado de um trabalho investigativo instituído junto às instâncias de representação discente dos cursos de graduação da UFMG. Pretendeu-se analisar como os órgãos de representação estudantil percebem e se posicionam em relação à diversidade do alunado da UFMG e, assim, identificar na conduta e postura de tais órgãos a existência de mecanismos e lógicas institucionais de exclusão, invisibilidade e/ou silenciamento, que dificultam o acesso e/ou permanência…

social de um grupo dentro de uma sociedade que praticou exploração e preconceito contra uma etnia: --A) mudanças no currículo educacional que valorizem a experiência histórica desse grupo; instituição de cotas para acesso ao ensino público superior; valorização de sua cultura.

--C) Políticas de reparação ou de ação afirmativa. D) Políticas de substituição de raças. E) Políticas de discriminação étnica. 2) Podemos apontar como exemplos de “políticas afirmativas” para resgatar a condição social de um grupo dentro de uma sociedade que praticou exploração e preconceito contra uma etnia: --A) mudanças no currículo educacional que valorizem a experiência histórica desse grupo; instituição de cotas para acesso ao ensino público superior; valorização de sua…

direito à comunicação é um direito humano fundamental e sua democratização com a consolidação de um sistema verdadeiramente público deve ser, portanto, um dever do Estado b) O sistema público deve ter autonomia em relação aos governos, com garantia de financiamento. c) Os meios de comunicação que dependem de concessão pública devem ser distribuídos com equilíbrio de espaço e de alcance entre os sistemas público, privado e estatal. d) Garantir pluralidade nos conteúdos, formatos,…

fundamentadas e resolver conflitos, dentre muitas outras competências necessárias para a prática de cidadania responsável. Portanto, o processo de gestão escolar deve estar voltado para garantir que os alunos aprendam sobre o seu mundo e sobre si mesmos em relação a esse mundo, adquiram conhecimentos úteis e aprendam a trabalhar com informações de complexidades gradativas e contraditórias da realidade social, econômica, política e científica, como condição para o exercício da cidadania…

RAÇA ROBSON LAGE FIGUEIREDO AÇÕES AFIRMATIVAS: UMA POLÍTICA DE INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR OURO PRETO 2012 Universidade Federal de Ouro Preto Universidade Aberta do Brasil PROEX – Pró-Reitoria de Extensão Programa Educação para a Diversidade Especialização em Gestão de Políticas Públicas em Gênero e Raças AUTOR IA ROBSON LAGE FIGUEIREDO AÇÕES AFIRMATIVAS: UMA POLÍTICA DE INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR Monografia apresentada ao Programa de PósGraduação em…