Relação Entre A Economia Brasileira Atual E A Dos Meados Dos Séculos Xv E Xvi

Geografia I – Tema I Geografia Econômica Geral Espaço Industrial 1. (Ufc) Com relação ao destino dos bens produzidos, as indústrias podem ser classificadas como indústrias de bens de produção (ou indústrias de base) e indústrias de bens de consumo. a) Sobre as indústrias de bens de produção, responda ao que se pede. a.1. Nomeie duas das suas principais características. a.2. Cite os dois principais grupos. a.3. Cite dois exemplos para cada grupo de indústria. b) Sobre as…

uma característica egípicia e temos também o sugimento da escrita hieroglífica; na Grecia veremos a arte Minóica e a arquitetura de templos religiosos, após isto temos a Arte Romana do Ocidente e do Oriente, O Renascimento Cultural nos séculos 15 e 16 d.c ( XV e XVI), elementos artísticos da arte antiga servem de referência cultural e artística; o Maneirismo: a natureza é representada de forma distorcida e realista; Barroco, a Arte Barroca de 1600 a 1750, Rococó de 1730 a 1800, pinturas…

.................... 24 UNIDADE V EDUCAÇÃO MODERNA 5.1 - Educação no século XVI................................................................................................................................. 26 5.2 - Educação nos séculos XVII e XVIII................................................................................................................. 27 UNIDADE VI EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA 6.1 - Educação no século XIX..................................................................

o contexto histórico pelo qual passava esta arte. Sua origem é considera africana, ou afro-brasileira, mas não se tem conhecimento do momento exato em que surge, o que nos faz acreditar que fora desenvolvida ao longo de vários séculos. De forma vagarosa, a Capoeira ganha várias interpretações, seja como filosofia de vida, ou uma simples prática corporal de lazer. Entretanto, é na década de trinta do século XX, que a Capoeira recebe forte influência de ideologias sociais e políticas,…

................ NSAAD 19 5. TRABALHO E SOCIEDADE .................................................. NSAAD 25 6. SÍNTESE PARA AUTO-AVALIAÇÃO ..................................... NSAAD 31 7. TRABALHO NO BRASIL: DAS COMUNIDADES INDÍGENAS AOS DIAS ATUAIS ............................................ NSAAD 33 8. AS DESIGUALDADES SOCIAIS NO BRASIL ...................... NSAAD 39 9. SÍNTESE PARA AUTO-AVALIAÇÃO ..................................... NSAAD 45 10. MILITARISMO NO BRASIL ...............

provocação dos versos de Manuel Bandeira que iniciamos nossa incursão pela disciplina Ação Social junto à Criança, Adolescente e Terceira Idade. Como é de nosso conhecimento, Manuel Bandeira tornou‑se conhecido em nosso país na Semana de Arte Moderna, em meados da década de 1920. Os intelectuais que partilharam dessa Semana, na verdade, aderiram a uma nova forma de compreender a poesia, a arte e uma série de outras manifestações artísticas. Muitos deles passaram a retratar a realidade em…

Santos MANUAL DO PROFESSOR História 2 COMPONENTE CURRICULAR HISTÓRIA Ronaldo Vainfas • Sheila de Castro Faria Jorge Ferreira • Georgina dos Santos 2o ANO ENSINO MÉDIO 27570COL06 HISTORIAV2LP.indd 1 12/06/14 14:13 O longo século XIX 2 MANUAL DO PROFESSOR Ronaldo Vainfas Doutor em História Social pela Universidade de São Paulo Professor do Departamento de História da Universidade Federal Fluminense COMPONENTE CURRICULAR HISTÓRIA 2o ANO…

desenvolve durante o século XVI em toda a costa oriental do continente, é de reduzido alcance e não exige mais que o estabelecimento de precárias feitorias. Coube a Portugal a tarefa de encontrar uma forma de utilização econômica das terras americanas que não fosse a fácil extração de metais preciosos. Somente assim seria possível cobrir os gastos de defesa dessas terras. Das medidas políticas que então foram tomadas resultou o início da exploração agrícola das terras brasileiras,…

últimas disciplinas apoiavam-se nas obras aristotélicas correspondentes, segundo a didática e a metodologia reguladas pela Ratio Studiorum, o assim denominado projeto político-pedagógico formulado pela Cia. de Jesus como resultado de mais de meio século de experiência. Como parte de uma política pública de ensino, o curso de Artes na Bahia teve como modelo o que funcionava junto à Universidade de Coimbra desde 1555, quando o rei D. João III entregou aos jesuítas a direção do colégio que…

doutrina na cultura, através de experiências vividas durante séculos. O sistema educativo se dava através de mitos, do imaginário, do inventado, etc. A criança quando completava sete anos, eram obrigadas a se distanciar da família e até os dezesseis tinham uma educação familiar, favoreciam e adquiriam força e coragem. O cidadão era formado em um guerreiro, usavam armas, viviam em conjuntos, priorizavam as amizades, eram obedientes em relação à leitura e a escrita e tinham poucas…