Relação Do Narrar E Linguagem Corporal

PRÉ-ESCOLA 4 ANOS- JARDIM DE INFÂNCIA II 1-COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO a)Linguagem Oral · ouvir, criar e narrar histórias oralmente; · conhecer diferentes modalidades de linguagem ( história, poesias, piadas, músicas); · estabelecer trocas verbais com seus colegas e adultos- linguagem socializada-através de diálogo e não linguagem egocêntrica; · ampliar seu vocabulário; · vincular o discurso oral com o texto escrito. b)Linguagem Escrita · compreender a funcionalidade da escrita; ·…

Para o processo de criação o quanto é importante olhar, observar, buscar aquilo que traz interesse aos olhos. Narrar, escolher um ponto de foco, pousar um certo olhar sobre as coisas a fim de delas falar. Encontrar uma maneira de dar forma, tornar visível. Toda essa experiência refere-se ao processo de criação e percepção de como o realizador, opera suas ferramentas e códigos da linguagem. É óbvio que existe um rastro cultural na maneira de fazer do artista e é essa busca de um olhar do…

EIXO: COMUNICAÇÃO E MÚLTIPLAS LINGUAGENS FAIXA ETARIA: 5 ANOS Ênfase Conteúdos Conceituais (Saber) Conteúdos Procedimentais (Fazer) Conteúdos Atitudinais (Ser) Matemática Explorar materiais através dos quais são desenvolvidos: coordenação motora, noções de classificação, seriação, quantidade, seqüência lógica, adição de subtração, conceitos matemáticos, cores e formas, estimulando o raciocínio lógico-matemático. -Participar de situações na tentativa de resolver situações…

formas de organizar a linguagem. Dessa forma, podem ser considerados exemplos de gêneros textuais: anúncios, convites, atlas, avisos, programas de auditórios, bulas, cartas, cartazes, comédias, contos de fadas, crônicas, editoriais, ensaios, entrevistas, contratos, decretos, discursos políticos, histórias eróticas, história de terror ou não, instruções de uso, letras de música, leis, mensagens, notícias. São textos que circulam no mundo, que têm uma função específica. O termo “narrar”…

através de atividades que mostram o rico Mundo do circense tais como: cantigas, filmes (que mostram palhaços, artistas, trapezistas), pinturas, desenhos, contos infantis, teatro com fantoches, entre outras que despertem a curiosidade dos educandos em relação ao tema em destaque. É importante que as crianças conheçam o universo circense. Esse envolvimento apenas torna mais natural e significativo o caminho da aprendizagem. Portanto, o referido projeto é de suma importância para o…

IDENTIFICAÇÃO O projeto de leitura do gênero do narrar: conto, destinado aos alunos do 1º ano do ensino fundamental do turno vespertino da Escola Cantinho do Saber. Tema: Gênero textual do narrar (conto infantil) O Patinho Feio Título: Projeto Patinho Feio INTRODUÇÃO O trabalho com contos classicos torna a aula mais encantadora, dinâmica e mais próxima da realidade dos alunos. Valoriza a lingua, incluindo o desenvolvimento da linguagem, da leitura e da escrita. O…

Muito se tem discutido a respeito de como trabalhar textos nas escolas por não ser um tarefa fácil, encontra-se nas salas de aulas uma forte resistência, da parte dos alunos, em relação a produção de textos. Para muitos estudantes, a ação de expressar suas idéias oralmente é considerada algo totalmente natural, no entanto o ato de reproduzir essas idéias em forma de texto representa um trabalho árduo.No entanto os gêneros textuais são tipos específicos de texto de qualquer natureza,…

necessários alguns pré-requisitos para que haja uma boa aquisição da leitura e da escrita. São eles: Esquema corporal - Conhecimento do próprio corpo, de suas partes, movimentos, das posturas e atitudes. Indispensável para a formação do eu. Lateralidade - Diz respeito a mãos, pés, olho e ouvido (destro ou canhoto, por exemplo). Orientação espacial e temporal - É a consciência da relação do corpo com o meio. A criança precisa saber orientar sua escrita no papel, a ordem das…

pondera os efeitos psicossociais do surgimento da escrita (com a queda da linguagem adâmica, apta à transmissão do ser das coisas), da imprensa, da indústria cultural, da vivência anônima e desenraizada nas grandes cidades. O resultado deste longo processo de instauração da Modernidade foi a entronização de uma percepção fragmentada, descontínua e irrefletida – a erlebnis (experiência inautêntica). Palavras-chave: linguagem, imagens, percepção, cidade, experiência autêntica,…

construções são elaboradas a partir de suas experiências ao longo da vida, que envolvem a relação com a produção de arte, com o mundo dos objetos e com seu próprio fazer. As crianças exploram, sentem, agem, refletem e elaboram sentidos de suas experiências. A partir daí constroem significações sobre como se faz, o que é, para que serve e sobre outros conhecimentos a respeito da arte.”. 3. Justificativa A linguagem da arte na educação infantil tem um papel fundamental, envolvendo os…